小数点向左移动引起小数大小变化规律的教学反思从建构主义学习理论出发，在备课时我设计了“复习-探索新知-应用”三个教学环节，希望每个学生都能经历科学...
[教学内容]苏教版数学教科书102-103页[教学目标]1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过应用...
这个星期三听了六节相同课题的课《找规律》，六位优秀的青年女教师来自城区五个学校，她们带着各自学校的特色，更带着她们自身独特的风采，向学生展示了规律的形成，规律的内涵，规...
教学内容：教科书第44-45页例6及相应的“试一试”、“练一练”，练习八第1-5题。教学目标：1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分...
教学内容：教科书第51-53页的第1-9题。教学目标：1、通过整理与练习，进一步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义和分数与除法的关系。...
教学目标: 1．使学生经历梯形面积计算方法的探索过程，感受转化的数学思想。2．使学生理解梯形面积的计算方法，能正确地计算梯形的面积。3．培养学生的观察、比较、分...
教学目标：1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式；2、会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些...
[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书第九册第七单元第二课时[教材简析]：这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让学生认识1平方...
教学内容：教科书第28～29页，练习五第6～11题。教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。2、通过练习，使...
一、设疑激趣：1．演示动画“小数大小的比较”．教师提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2．大胆猜测：举例说明整数...
教学目的：●使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。●培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。...
教学 例3时先用边长6厘米和4厘米的正方形纸片，分别铺长18厘米、宽12厘米的长方形，教师选择正方形纸片铺长方形的活动教学公因数，是因为这一活动能吸引学生发现和提出问题，能...
教学内容：教科书第69～71页，例2、例3，试一试、练一练，练习十二第4～7题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一...
教学内容：教科书第53页的第10-13题及思考题。教学目的：1．用分数的有关知识，熟练地解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，2．能沟通知识之间的相互联系，提...
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第二单元确定位置。教学目标：（一）知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格...
教学内容: 教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～4题教学目标: 1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除...
一、激趣引入教师组织学生玩记忆力比赛游戏。男女两名学生各拿一张写有一个多位数的卡片，男生记的内容是162536496481，女生记的内容是123412341234。结果女生获胜。...
课堂教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第1、2页。教学设计理念：“方程的意义”是概念的教学，数学概念不仅是局部的，而且是...
教学内容] 苏教版第九册第10-11页内容。[教材简析] 这部分内容是在学生已经学习了正方形、长方形面积，理解面积的意义、会用数方格的方法计算含有整格、半格的图形...
教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都...
教学内容:九年义务教育苏教国标版六年制五年级下册第26页。教学目标:1、使学生能根据提供的情境探索并掌握用求两个数的最大公因数的方法。2、培养学生...
一、教学目标:1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题.2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括...
教学内容：教科书第3～4页，例3、例4、试一试、练一练，练习一第4～6题。教学目标：1、使学生在具体的情景中的初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结...
整理与练习（2）教学内容教学第79页“练习与应用”第6～10题。教学目标1、进一步巩固小数乘除法的计算方法及计算规律，培养学生运用所学知识解...
一、复习用分数表示下面的数。1角=（ ）元 1分米=（ ）米 2角=（ ）元1厘米=（ ）米 1分=（ ）元 1毫米=（ ）米二、教学例1：1、出示例1：用“角”或“分&...
教学内容：课本P44~45，第1~5题教学目标：通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热...
教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍……，为学习小数 和...
教学目标：1、结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的了解。2、使学生会正确的读写负数。3、能对生活中的负数产生兴趣。教学重点：认识负数。...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册）第15页例1、“练一练”及练习三第１～３题。教学目标1. 使学生在具体的情境中认识列...
我准备的内容是苏教版国标本小学数学教材五年级上册的《找规律》，这一内容是学生在四年级教材中学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，以及对几种物体进行搭配或排...