教学要求①使学生正确理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。②培养学生的逻辑推理能力。③渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。教学重点理解和掌握...
设计意图：在设计的时候我想要引导学生学会看书，学会咬文嚼字，比如书上是这样写的：求两个数的最大公约数，一般先用这两个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商互质为止，然后...
课题一：质数和合数教学要求 ①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。...
教学要求 ①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。教学重点 质数和合数的...
教学要求 ①使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能...
（1）理解小数乘法的意义和计算法则，会根据实际需要求积的近似数，会计算小数连乘、乘加、乘减，并根据整数乘法的运算定律计算小数乘法。（2）提高学生计算、估算的能力及观察...
教学目标：1、理解、掌握商不变的性质。会用商不变的性质进行一些简单的应用。2、经历提出猜测，验证猜测，得出结论的探究过程，发展学生探究与解决问题的能力。...
教学目标1、理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算。2、培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。3、培养学生勤于...
教学内容：练习十一的第8-15题教学目标：1、进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，教学重难点：...
一、教学内容：P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运...
教材简析：简便计算的复习在教材里所占篇幅有限，只列举一个复习例题，而此内容后面的练习题却出现九种基本的练习题，很显然远远满足不了简便计算总复习的需要。虽然说学生已经...
教学目的： 1.使学生知道一道题可以用方程和算术两种方法解应用题，知道两种解法的区别。2.能根据题目中的数量关系的特点灵活的选择解题方法。3.培养学生灵活的...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第38-40页 体积和体积单位。教学目标：1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单...
一、复习铺垫，打好基础 师：我们已学习了圆的面积计算，圆的面积怎样计算? 生：S圆=Пr2(板书) 师：求圆的面积一般需要知道什么条件? 生：一般需要知道圆的半径。 师：下面口答...
教学目标：1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册）第86~87页。教学目标1． 通过观察生活中的密铺现象，使学生了解什么是图形的密铺。2． 使...
一、教学内容九年义务教育小学数学第九册第63页。二、教学目标：1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和...
教学目标1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算．2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力．3．培养学生认真观察、善于思考...
教学目标1、使学生理解自然数与整数的意义．2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念．3、培养学生抽象概括与观察物的能力．教学过程一、建议自然数与...
教学要求 使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序和...
一、填空题。1．根据 46×15=690，1575÷15=105，直接写出下面各题的结果 。4.6×15= 0.46×0.15= 15.75÷0.15= 15.75÷1.5...
教学目标1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理．2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．教学重点...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第59～60页的例1、“试一试”“练一练”，以及练习十第1题。教学目标1....
教学目标1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数．2．通过观察、比较，培养学生抽象、概括的能力．3．向学生进行辩证唯物主义“对立统一”观点...
第一课时：无括号的小数四则混合运算教学内容：课本第39页例1、例2。教学要求：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。2、使学生掌握无括号的四则混合...
【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教材五年级（下）第88—89页《解决问题的策略》。【教学目标】 1.使学生学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路，并...
教学目标1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则．2．培养学生的计算能力．教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则．教学难点理...
教学内容：课本第15页例1及相关练习。教学目标：1、通过观察实例和解决现实生活中的问题，使学生初步认识确定位置的重要性。2、掌握平面上用数对确定位置的方...
教学目的：1、使学生感受到数学与生活的联系。2、体验解决问题的多样性，并从中提炼出合理、优化的方法，实实在在提高学生灵活运用所学知识以及生活经验，解决实际问...
组织课堂讨论 优化课堂教学今年，教育部颁布了义务教育课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的理念，同时，开始了教材实验。为此，我们芜湖市新芜区一年...