一、揭题导入：二、基础性诊断与矫治：1、 自由轻声读课文，读准字音，读通句子。2、 指名分自然段逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。三、优化新授，理解...
教学目标：知识与能力：学习课文，弄懂三个主要例子中（第三、四、五自然段），人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。过程与方法：1、通过看动画、观图片知道...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，...
读《番茄太阳》剩下的就是感动，对于三十多岁的我来说有着这种感动，我相信孩子与我一样有着这种感动。如果学生在想想今年春节联欢晚会上的歌舞《千手观音》，知道《千手观音...
北师大版小学语文四年级下册第六主题单元“眼睛”《渴望读书的“大眼睛”》第一课时教学实录 教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情...
一、教学目标：1、有感情地朗读3、4、5自然段。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激...
第一课时一、板书课题，质疑导读1、师板书课题，生随师书空写课题2、教师质疑课题：看到课题想到了什么问题？学生提出：为什么要第一次抱母亲？生：第一次...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思...
教学目标：借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学过程：一、读...
课题《天鹅的故事》，不同于课题《鸟语》。“鸟语”提示了课文的主要内容，而“天鹅的故事”则概括了课文的主要内容。既然是故事，课文在开头和结尾为什...
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心...
设计理念：根据《语文新课标》的基本理念，教师的教学策略应发生变化，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向...
《谁说没有规则》是一首现代诗歌，作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景，告诉读者生活中不是没有规则，但有的人就是不能自觉遵守。教育学生从现在做起，从遵守身边的小...
一、给带点字注音。好奇（ ） 湖畔（ ） 胸脯（ ） 颤动（ ）沼泽（ ） 塌陷（ ） 边缘（ ） 结束（ ）二、按课文内容填空。1.“天鹅的故事”是( )告诉“我”...
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。3．读中感悟课文内容，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大...
教学要点：1、有感情地朗读3--7自然段。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的...
教法设想：既然是培养良好的习惯，那与普通的课文应该区别开来，习惯的培养最重要的手段就是通过无数次重复实践来养成，而不是靠理论学习而养成。所以教学这一课时，应通过...
《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用...
《我不是最弱小的》说课一、 我对教材的理解与把握。爱，是人类文明永恒的主题。在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会爱别人。因为爱，才甘于奉献、乐于助人。《我...
【同步教育信息】一. 本周教学内容：《古诗二首》本课教材分析：《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感...
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。3、凭借课文具...
教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发学...
教学目标：基础性目标：1、教给学生归纳课文主要内容的方法；2、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；3、培养学生快速收集信息的能力。发...
第一课时教学目标：1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。3、识写生字生词...
教学要求：1、摘录好词佳句，养成阅读时做读书笔记的好习惯。2、读背关于遵守规则的格言，从中受到教育。3、指导学生试着为游戏或身边的事物写规则，同进规范自...
教学目标：1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。3、培养学生运用多种...
一、导入1.有一个人，无论走到那里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。2.通过上午的学习，我第一次抱母亲的原因是什么？第一次...
一、看拼音写词语shuāi kā chā xùn fú shán liè( )竭 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）崩地（ ）二、在括号里填上合适的词语（ ）的大江 （ ）的小草 （...
课题： 《挑山工》授课时数：2课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“泰、...
苏霍姆林斯基曾经说过：学习的智慧出在学生的指尖上。直立行走、用手劳动是人类进化的标志，“动脑又动手，才会有创造”。语文课堂，理应让学生手脑并用，听说读写并举...