课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们...
教具准备1．实物展示台。2．学生准备水彩笔。3．爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。教...
教学流程：一、导入（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣）自学1、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。（学生读课文，教师...
教学要点：总结全文，竞聘导游教学过程：一、情景引入二、用学法学“昆明湖”的相关段落三、质疑问难、回读全文、理清课文结构四、环境...
（一）明确目标1．分析课文，理解课文内容。2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。（二）目标完成过程1．...
教学过程（一）引入1、放映观潮时“人山人海”的镜头。师述：同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要到我们浙江省海宁市的盐官镇观赏“壮...
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题1．谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今...
教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤...
一、复习导入听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出回...
教学目的1．认识2个生字,会写2个生字（舍、君）2．有感情地朗读课文,背诵课文。3．感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。4．激起对祖...
第一课时一、导入新课1．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。二、学习生字1．学习会认的字。2．学习会写的字。3...
录像引入1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）2、看到这些火烧云，你的心请怎样？3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一...
教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏...
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，理解课文内容。（二）学会本课14个生字和12个新词。（三）练习按作者的游览顺序给课文分...
教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。教学课时：二课时。第一课时教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解&...
一、教学目标：1、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横...
教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程第一课时一、激情导入。1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态...
课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课。二、初读课文，整体感知。1．教师范读课文或学生听录音朗读。学生思考：钱塘江大潮给你...
教学准备：学生：想想自己与小猫之间发生的故事教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件教学过程：一导入新课（一）...
一、教材分析本课共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔...
一、谈话激趣，复习巩固。1．谈话激趣。2．小结上节课情况。二、分角色表演故事。1．四人小组自由分角色读。2．指名一小组上台表演。3．全班进行评...
1.作为略读课文，宜放手让学生自主阅读，自读自悟。2.学生自读后可作一次反馈，让他们说说作者笔下的天山之夏是怎样一种景象，充分让学生自由交流，并提出还有哪些不理解的...
教学目标：1.学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。2.能分别用“使劲”“使尽”造句。3.能按事情发展的顺序给课文分段，并...
一、读课文、理解课文1．想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。（学生分组可以自主、合作、交流学习）...
教学时间3课时第一课时一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、...
课时安排1课时一、学生自读课文，整体感知1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们...
（一）明确目标围绕重点，学习表达（二）目标完成过程1．过渡：通过上节课的学习，我们了解了这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不...
教学目标：１、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。２、从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法。３、会用“受益匪浅&r...
1.本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。2.初读时，要求理出“我”所经历的两件事。同桌之间相...
◆教学时间：一课时◆教学具准备：文字教材、多媒体课件◆教学思想：创设审美情景，感受祖国文字的语言美。◆教学过程：（一）设问激趣，整体感知出示谜语...