教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会...
一、教材分析《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公...
情景说明:倡导自主、合作、探究的学习方式是本次课程改革的一大亮点，从本质上说，教学是引导学生在语文实践中自主、探究、感悟的过程。在这一过程中，学生的自主、探究...
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。3、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄...
教学目标1．了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2．学会本课的2个生字；理解11个词语的意思；能用"因为……所以……"、"虽然&hel...
17、生命的壮歌——“蚁国英雄”一、介绍董老师。同学们，你们还记得这位老师吗？她就是上学期经常和我们一起快乐学习的董老师。今天，董老师...
一、看拼音写词语。tǎo yàn chōng kuǎ shù guān chōng shuā kū zhī bài yè（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）tǔ r...
设计意图：这篇课文是一篇歌颂在非典期间,坚守在救护战线上的护士。在教学中，首先要让学生对课文发生的时间的事件有一些了解，便于学生能够理解课文中叶欣的高尚品质。...
教学目标1、 能有感情地朗读课文。2、 通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。3、 领会樟树的象征意义，体会人们对宋...
读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗，这...
凉风习习，阳光明媚，在这美好的日子里，老师带领我们在教室里举行了一次体验“盲人”的活动。老师刚宣读完活动规则，教室里立刻就炸开了锅。同学们七嘴八舌地...
一、【教材分析】《天鹅的故事》是苏教版第9册的一篇课文，主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团...
教学要求:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。2. 学会本课生字，理解新词语意思。3. 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结...
B案课前准备录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟↘谈话引入，揭示课题①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了"山里的朋友"，感受到了人与自然的亲密...
x我非常喜欢观看残疾人的舞蹈表演。由一对肢残青年马丽和翟晓伟表演的《牵手》，尤其让我感动。两位演员，一个缺了右臂，一个没了左腿，从他们的表演中，观众得到的不仅仅是感官...
环境赞歌，人鸟和谐——《鸟语》教学设计认识教材：苏教版第八册第15课《鸟语》是一篇非常优美的散文。叙述了“我”爱鸟，爱看鸟儿那美丽的矫...
名师点睛云雀，是一种鸟，它的羽毛是赤褐色的，嘴巴小小的，尖尖的，翅膀挺大，飞得高，叫的声音非常好听。课文是一篇童话，写一只小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐树毁...
学习目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法...
20 云雀的心愿[教学目标]1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。2、技能：...
一、默写古诗，再解释词语和诗句。默写《池上》和《小儿垂钓》两首古诗解：__________________________遥：_________________________一道：__________________...
教学目标：1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。3、句式训练：&ldquo...
教学理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，...
【教学目标】1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。3.学习本课生字新词，理解重点...
小学四年级（下）语文知识积累1，植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境……2，植树节的标语：①要想富，多栽树；②山上没有树，庄稼保不...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬”、“稠密”造句。...
教学要求：1、通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。2、使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。3、熟记八个...
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。能运用多种方法理解由生字组成的词语。3．借助课文具体的语言材料，了解阿联...
《云雀的心愿》是本单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，较为简单，明晰。题目“云雀的心愿”，引导它的阅读者在文中很快发...
师：出示八个词。师：这么难的问题出口成章。看看哪些词不理解。生：高速度、高强度、高难度……为什么把叶欣比作永不停止的机器？生：我们知道世界上没有...
一 看图导入1 .师出示插图说：请小朋友看图说说有些什么人？在干什么？“引出课题：小儿垂钓.2. 学生齐读课题 ,3 .j借助插图学习生字“垂”, &l...