第一课时认识平行【教学内容】教材第39到41页。【教学要求】⒈让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。。⒉让学...
一 （图略）（屏幕呈现计数器，教师引导学生简要回顾计数单位、数位等知识。） 师：我们都知道，利用计数器，我们可以拨出大小不同的数。不过，每一数位上最多只能拨几颗珠子？ 生：最多...
【教学内容】教材第64页【教学目标】⒈使学生进一步掌握加法乘法的一些简便计算的方法，能合理灵活的进行计算。⒉进一步提高学生的计算能力和分析能...
一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册61-62页的例题和“试一试”、“想想做做”1-4题。2、教材的编排情况及...
【教学目标】1．在观察、操作、分析、讨论等活动中，了解三角形的各组成部分，感受并发现三角形的三边关系；2．在探索活动中提高观察能力、推理能力，并发展空间观念。...
教材分析1：在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册 第24页3——7题教学目标：1．通过练习，进一步让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角、平角、周...
教学目标：1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。2、在经历收集、整理和分析数据的过程中...
【教学目标】⒈使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理，进一步认识条形统计图（一格表示多单位），能根据要求在方格纸上完...
【教学要求】使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。【重点难点】学会制作统计图【教学过...
教学内容：练习五上解决实际问题的习题教学目标：通过练习，使学生进一步明确解决实际问题的基本步骤，能比较熟练地运用综合算式来解答问题。教学过程：1、（...
“钱塘江头八月潮，吞山挟海势雄豪”，说的正是钱塘潮的壮观场面。观钱塘潮，最佳的位置在杭州东部海宁市的盐官镇。每年农历八月十八前后，是观潮的最佳时节。...
教学内容：教科书第39页的例5、例6和"做一做"的题目，练习十的第1～5题。教学目的：使学生会计算带分数除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题。教学过...
一、教学内容：小学数学第七册67页"除法的简便计算"二、教学目标：1、使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两...
教学内容：教科书第63页。教学目标：1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。2、让学生学会运用乘法交换律和乘法...
教学目标：1．在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量；学会含有字母的乘法算式的简写和省略乘号的写法，认识a ，理解a...
一、口算800÷4= 51÷17= 199＋56= 24×5= 130÷26=101－26= 9×5×8= 178＋201= 490÷70= 155－99=二、计算下面各题（...
a一、预习目标：1、在认识整万数的基础上学习由若干个万和若干个一组成的数；2、掌握这些大数目的组成；3、会读、会写万级、个级中间或末尾都有0的数；4、...
教学过程：一、创设情境，导入新课(屏示主题图)。图中的小朋友在干什么?从图中你了解到了什么?能提出数学问题吗?我们选择一个：跳绳的有多少人?(屏示问题。)...
一、教材解读1?课文简说。本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发...
教学目标1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．2．培养学生分析推理能力．教学重点分析数量关系．教学难点...
教学内容：教科书第34页例3和第35页例4前面的"做一做"，练习九的第5～10题。教学目的：使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，能够正确地进行计算。...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书“四年级上”p48-49教学目标：1、认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律；2、通过合作探...
第二课时认识垂直【教学内容】教材第42~45页【教学目标】⒈使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图...
数学活动课《怎样滚得远》是我本学期的第一堂活动课，为此我做了大量的准备工作。课前，我仔细的阅读了教参，制订了课堂教学目标，尽量考虑要让每一个学生都能参与到实验活动中...
教学目标：1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。2.能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解"平均数"的意义。3.体验解决问题策略的...
【教学目标】1．使学生认识物体的左侧面和右侧面，能过从正面，上面以及从不同侧面观察物体5至6个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认物体视图的经验，能辨析从不同位置看...
教学目标：1、使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体会等可能性和游戏规则的公平性；2、能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。3、通...
教学内容:苏教版第7册p59-60教学目标:让学生经历运用加法运算律进行简单计算的探索过程,掌握其计算发法,会正确地进行简便计算在教学过程中,培养学生思...
1、生活引入：（1）小美和小丽在学校举办的剪纸比赛中都荣获一等奖，老师想把4张红纸分给她们，（媒体出示四张红纸图）你认为应该怎样分？每人分得多少？（2）小聪和小明是小丽的好朋友，虽然在...