知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实...
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、会用三角尺画垂线。3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重...
[教学目的]：让学生养成从各种媒体收集数据的习惯，利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。[教学过程]：一、工农业...
教学目的：使学生认识平行线，会用直尺、三角板画平行线。教具准备：三角板，直尺。教学过程：一、复习并导入新课提问：谁能说说我们上节课学习了什么内容？...
教学内容：教科书第92页下半页的内容，第93页的例7和例7后面的“做一做”，练习十二的第4-8题。教学目的：1．使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。...
教学目标1、创设生活情境，使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，进一步了解十进制记数法，并学习把整万或整亿的数分别写成用“万”或“亿”...
教学内容：教科书第6页例3及“做一做”，练习一中的第5题～7题。教学目标：1．让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。2．...
例１：服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？21.45÷15＝1.43（米）答：平均每件用布1.43米。课后附记：课题：除数是整数的小数除法(二)...
[教学目标]1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，“千万”...
教学目标：1．通过练习使学生进一步认识直线、线段和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角。2．通过练习，使学生能正确使用量角器度量角的大小，会正确地用量角器画指定...
一、教学内容线的认识（教材14、15页）二、教学目标1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单...
教学内容：认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分的名称。课文第７１的例2、第７２页的”做一做“及练习十二的第1-3题教学目标：...
教学内容：教科书第33页求未知数x，完成第33页“做一做”中的题目和练习七的第7一12题。教学目的：使学生理解并掌握应用乘、除法各部分间的关系求未知数x的方...
教学目标1、通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，感受乘法计算中的规律，引导学生用简便方法进行计算。同时引导学生根据题意选择已知条件解决不同的问题，...
知识与技能：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：...
教学目标：1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。2、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算...
教学内容：复习混合运算和连乘、连除应用题--教材第32页1-3题，练习八1-4题。教学目的：1．使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确熟练地计算三步混合运算式题。...
教学内容：课本第6-7页的内容及练习二。教学目标：（一）使学生理解连乘应用题的数量关系，并会用两种方法解答。（二）进一步学会用线段图表示题中的已知条件和问题。...
教学要求①进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。②培养学生迁移类推能力。③知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”...
教学目标：1、通过“参观博物馆”的情境：，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。...
一日是多少小时呢？这就是我们今天要学(板书课题)1．教学24时计时法。(1)说明：1天也就是1日，1日的时间就是晚上)1昼夜。(一个白天和一个在一日的时...
教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8-12题。教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除...
教学目标：知识目标：理解乘法交换律的内容；技能目标：掌握乘法交换律，并会使用乘法交换律进行简便计算和验算，渗透合作探究的方法。情感目标：培养合作与探究的意...
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画垂线。3、能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。学具准备：...
教学目标1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。3、...
教学目标：1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解...
教学目标1、能根据“手拉手”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算...
教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。课文第52页（例2），及相应的“做一做”及练习八的1-4题）教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方...
教学目的：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、使学生学会研究问题的方法。3、培养学生合作探究与反思的能力。...
[教学目标]1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、会数简单图形中的线段。[教学重、难点]认...