教学内容：教科书第82页例3。(人教版《数学》四年级下册)教学目标：1、结合具体情境和直观的操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。...
教学内容：教科书第101页上的例3、例4，完成例题下面的“做一做”，练习二十三的第4-8题：教学目的：使学全学会把单位间进率是10、100、1000的用小数表示的高级单...
教学内容；教科书第127页例５以及相应的“做一做”，练习三十的第1-4题。教学目的：使学生初步掌握在列综合算式时怎样使用中括号，提高学生应用所学知识列综合算...
教学内容：教科书第103-104页的例4、例5，第104页“做一做”中的题目和练习二十四的第1--4题。教学目的：使学生初步理解和掌握除数是小数的除法计算法则，学会...
教学目的：1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。2经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系3通过引导学生自主探索、动手操作、...
教学目标：1、通过练习，激活学生对三角形特征的记忆，巩固对底和高的认识以及画三角形高的技能，理解分类，加深对三角形、四边形的内角和的认识，体会三角形的两边之和大于第...
[教学目标]1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2、在探索的过程中体会探索的方法。[教学重、难点]在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体...
教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：三角板，直尺，一张长方形的纸。教学过程：活动一：看一看。...
第一课时1、教学内容：P18例1P20练习三题1、22、教材分析及重难点本单元以“定向运动”引出单元内容的学习，并以此贯穿整个知识块。而在我们生活...
教学目标1、通过自我探索和知识的迁移使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。2、通过自我探索，使学生能结合数位顺序表说出数的组成...
教学内容：教科书第82-83页例l、例2以及相应“做一做”．练习十九的第l一3题。教学目的：使学生会利用单位间的进率进行名数的改写，为学习复名数和小数的相互改...
教学内容：教科书第116页的例题4。教学目标：1、学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优...
教学目的：1．通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2．培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类...
教学内容：“人教版”义务教育课程标准实验教材四年级下册P43例3教学设想：“连除简便计算”是在学生学习了“除法”及“连...
教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。教学目的：1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。2．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，...
教学内容：教科书第96页例1和“做一做”，练习二十二的第1-3题。教学目的：使学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，初步培养学生用联系变化的观点认...
教学目标：通过看一看、剪一剪、拼一拼、比一比、算一算，使学生理解并掌握平行四边形的面积公式，并能进行简单的平行四边形的面积计算。教学过程：一、看一看：...
教学内容：巩固练习--教材第30-31页练习七3-7题与8*。教学目的：使学生加深理解平均数的概念和求平均数的实际含义；掌握求平均数的方法；为今后进一步学习统计初步知识打...
第六课时课题：除数不接近整十数的除法教学内容：教科书第85页的例3。教学目标：1、学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵...
教学目的：1，通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2，理解条形统计图上的数据所表示的意义。3，回将实验中所得的数据用条形统计...
一、教学内容认识折线统计图。三、编排特点第一学段：第二学段：>经历统计的过程。>单式、复式统计表>条形统计图（以1代2、5）平均数1.由...
一、教学目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。...
教学内容：教科书第83页练习十四的练习。教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写位置。3...
教学内容：探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律情况。（课文第58页的例4，“做一做”及相应的练习）教学目标：1、学生通过观察，能够发现并总结积的...
单元分析一、教学内容：认识元、角、分与小数。二、教学目标：1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2、经历比...
教学目标：1.掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确的改写整万的数.2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万...
一．填空。（2分）（1）3.8÷0.19，先移动()的小数点，使它变成整数，同时把被除数扩大()倍，然后按除数是整数的除法进行计算。(2)求商的近似值时，一般先除到比需要保留的...
教学内容：教科书第93页例5、例6及“做一做”的题目，练习二十一的第7-12题。教学目的：使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解...
【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用&ldqu...
教学目标：知识能力：掌握乘数是三位数的乘法的笔算方法，并能进行熟练地计算；情感目标：养成良好的笔算习惯，通过应用题进行节约用水的思想教育。教学重点：理解乘...