知识与技能：：1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学...
1．24时计时法。“交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计时方便，简明不易出错，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。”&l...
教学目标：1、通过练习，激活学生对三角形特征的记忆，巩固对底和高的认识以及画三角形高的技能，理解分类，加深对三角形、四边形的内角和的认识，体会三角形的两边之和大于第...
教学重点：知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。教学难点：能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。教学准备：1...
一、教学目标1结合具体情景，了解方程的含义2会用方程表示简单情景中的等量关系二、教学准备1一架天平、砝码、标有重量和没标重量的实物若干三...
教学目标：1、让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180°”。2、让学生学会根据“三角形的内角和是180°”这一...
教材简析小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形...
教学目标： 1、能根据”人口与环保“的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P74-75。教学目标：1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，使学生理解并掌握2、5的倍数的特征，会运用这些特征判断...
教学目标：1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、引导学生从特例中进行归纳，学会数学的思考方法。3、应用这一规律计算有关的乘...
教学目的：1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。2、在教学中进一步培养学生的计算能力.教学重点：掌握小数四则混合...
教学内容：教科书第90页的例5及“做一做”，练习二十一的第1-4题。教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。教具准备：教师在...
教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第39-40页例题，想想做做第1-3题及“你知道吗”。教学目标： 1.让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在...
课题：除法的意义和乘、除法各部分间的关系教学内容：教科书第31页除法的意义和第32页乘、除法各部分间的关系，完成第32页上“做一做”中的题目和练习七的第1...
【教学内容】教材P135～136页复习第16～23题。【教学目标】1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的...
教学目标：结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学重、难点：了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学过程一、创...
教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力...
教学内容：同一平面内两条直线的特殊位置关系，垂直与平行。（课文第64页的例1，及相应的”做一做“，几联系十一的第1-2题）教学目标：1、让学生结合生活情境，通...
教学目标：(一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。(二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。(三)培养学生的观...
教学目的：1．使学生认识度量角的具体步骤，会用量角器量角的度数，并把量得的结果用符号“。”表示。2．使学生认识度量角的工具---量角器，计量角的常用...
教学目标：1、让学生经历探索、发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素数还是合数的方法，记住20以内的素数。2、让学生进一步体会探索数的...
1、教学内容：P22例3P24练习四题1、22、教材分析及重难点本课呈现的是学生以不同的地点为观测点判断方向的情境，目的是在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会...
教学目标（1）使学生牢固掌握小数四则计算的方法，并能比较熟练地进行计算。（2）进一步掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。重点难点比较熟练计...
1．教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律？(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律。)如何用字母表示7随着学生的回答，教师板书：加法乘法交换...
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月31日教学目标1、使学生知道因数的概念，理解并掌握乘法算式各部分之间的关系。2、学会应用乘法算式中各部分知己...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P76-77。教学目标：1、让学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。...
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点：1、能在方格纸上用&...
1．小数的意义和读写法课题一：小数的产生和小数的意义教学内容：教科书第84页至86页小数的产生和意义，完成第86页。做一做“中的题目和练习二十的第1-5题。...
教学目标：1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、让学生在实际操作中加深对三角形的认识，体会探索图形特征的...
［教学设想］本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着...