单元测试一一、填空题．1．直线上两点间的一段叫（ ），把线段的一端无限延长得到一条（ ）．2．90°的角是（ ）角，180°的角是（ ）角．3．任何一个三角形，至少有（ ）个锐角．...
教学目标：知识目标：理解因数中间有0的乘法的简便计算的算理；能力目标：掌握因数中间有0的乘法的简便计算的方法；情感目标：培养认真计算和算后检查的良好习惯。...
学习目标：使学生初步理解和学会应用乘法交换律、结合律进行简便计算的方法，并能对一些乘法算式用简便算法正确计算，培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力...
教学目标： １使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 ２使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。...
教学内容：教材第79—80页练习十六第5—10题。教学要求：1．使学生进一步掌握加、减法和乘、除法的有关知识，并培养学生判断、推理能力。2．使学生进一...
整理和复习教学内容：教科书第32-33页，练习八。一、素质教育目标(一)、知识教学点1、整理和复习三步计算的混合运算。2、整理和复习两、三步计算...
教材说明在学生学习完“统计”这一单元之后，教材从学生熟悉的事物出发，安排了“你寄贺卡吗”这一实践活动。让学生通过阅读资料、运用统计和估...
教材说明这是一节小学六年级的数学课。学生分析学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的“...
教学目标：1.通过天平游戏，发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0的数），等式仍然成立。2.利用发现的等式性质，解...
教学内容：P10。教学目标：1．能说出数的组成，列举并解释整数数位顺序表、2．能比较熟练地读写多位数，并结合读数内容，对学生进行国情教育。教学重点、难点：...
教学目标：1．结合情境，让学生在情境中体验整理与复习的重要性。2．能积极主动整理知识，并养成回顾与反思的好习惯。3．能用空间与图形的知识去解决一些实际问题。...
乘法分配律教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活...
教学目的： 1、认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。2、角和角的符号，知道角的顶点、边和角的大小。教具准备：多媒体课件，三角...
1．例1。例1通过探讨衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。上下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择，一件上装搭配一件下装就是一...
教学目标：1．通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。2．通过摆图形，找规律的活动，发展抽象概括能力。教学重点：通过摆图形，找规律的活动，发展抽象概括...
教学目标：1、使学生掌握一个数乘三位数乘法的笔算方法，并能正确地进行笔算和验算。2、培养学生的抽象概括能力。教学重点：理解算理教学难点：...
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乘除法的关系第2课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第13页例3，第14页课堂活动中第3题以及练习三第6～12题。教学目标1?...
教学内容：教科书例2及第10页’“做一做”，练习三第1-5题。一.素质教育目标(一)知识教学点1、理解此类连除应用题的数量关系，能用两种...
单元测试1．填空．（1）在计算（2000－36×47）÷44时，首先算（）法，最后一步算（）法．（2）180×650－320÷80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，...
教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过...
教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学数学第七册97－98页长方形面积的计算。设计理念：《数学课程标准》指出：“从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际...
教学目标：1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。2、引导学生总结出含有两级的数的写法。3、培养学生的推理能力。...
教学目标：能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。培养良好的学习习惯。重点、难点：减法的计算法则。连续退位减法教学过程：一、复习口...
教学目的1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系．2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义．3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括...
一、说教学理念"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自...
在本单元主要教学用画图等方法解决较复杂的问题，教学内容编排成两段：第89～９０页教学用画图的方法表示图形面积增加或减少的情况，帮助理解题意，找到解决问题的方法。第...
教学过程：一、谈话引出情境，呈现知识起点师：你们喜欢购物吗?这是小军在文具店购买学习用品(在与学生的谈话中出示购物情境图，先呈现小军来购物的情境，改动教...
一、从生活中引入分数。师：老师今天来到旅馆，打开旅馆说明书，就看到了分数，哪个同学知道是多少？（师出示说明书）生：把说明书平均分成两份，每份是它的1/2。师：老师走...
评价目标1、检测学生是否能准确读写一个多位数，熟练写出多位数的读法和写法。2、熟练掌握一个多位数的组成，并会用多种方式来叙说多位数的组成。3、会用&l...