教学目标：1理解三角形面积计算公式的推导过程。2 掌握三角形面积的计算方法。3引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等...
复习要求：通过本单元的复习，使学生对本册教材所学的知识进一步系统化；对所学的概念、计算法则及带规律性的知识得到进一步巩固；计算能力和解答应用题的能力进一步得到...
复习目标1．在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。2．能正确读数、写数...
教学目标：●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。...
教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第17、18页例1教材分析在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经...
单元教学目标：1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。2.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平...
［教学内容］苏教版《数学》第八册第22-23页的例题，第24页的“想想做做”［设计思路］这节课主要运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，通过操作、讨...
教学目标 ：1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品。2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。3、联系...
教学内容：苏教版小学数学四年级（上册）第16---17页《角的认识》，第17页“想想做做”。设计理念：生活即数学，数学即生活，在教学中，教师应注重引导学生探...
认识容量与升（1）课前让学生准备一些容器，有的学生带的茶杯，有的学生带的饮料瓶。课上，我拿出两个明显可以看出大小的两个容器问学生，哪个装得多一些，哪个装得少一些？...
复习目标：（1）使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。（2）对任意角度具体方向能够准确描述。（3）能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图复习...
教学内容：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时《三角形的内角和》，主要内容是：验证三角形的内角和是180°等。教学内...
课题：三位数除以两位数的笔算——要调商（2）教学内容：教材第9页例题，第10页“想想做做”中的第1—4题教学目标：1、使学生初步掌握&ld...
教学内容：第20、21页教学目标：1、通过练习，使学生熟练量角器量角的方法，能正确、熟练地进行测量2、通过测量，多了解一些常识性的认识教学过程：一、...
课题 三位数除以两位数的笔算（二） 课型 练习课本课题教时数： 4 本教时为第 2 教时教学目标 1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提...
【教材分析】《游戏公平吗》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级下册，本节是对上册中必然事件、不可能事件和不确定事件的进一步理解，并且通过经历猜...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第76~77页。教学目标1． 使学生通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识3的倍数的特征，能够正...
【教学内容】教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”第1～6题。【教学要求】⒈使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方...
教学内容：教科书第23页的例3、第24页的例4和例5，完成练习五的第3-6题。教学目的：使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生逻辑思...
教学目标： 1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。教学...
一、教材分析升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随...
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生...
练习二（2）教学目标1、通过题组对比，让学生通过交流发现除法这一运算性质，体验和发现规律性的知识；2、进一步提高估商和调商的能力，进一步掌握好笔算除法的方法...
课前思考：1．概念揭示变“逻辑演绎”为“活动建构”。因数和倍数，传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安排的，这种概念的揭示，从...
教学要求使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。教学重点学会较复杂的求平均数的方法。教学用具投影仪（片）教学过程一、创设情...
教学内容：做练习四的第9-14题。教学要求：1．使学生在已学过的减法知识的基础上，概括出减法的意义，对减法的认识从感性上升到理性。2、通过求加、减法算式中的未知数...
教学准备：教学目标：1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。2、会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。基本教学过程：一、...
第三课时角的度量⑵【教学内容】教材第20～21页，“想想做做”第4～9题，思考题。【教学要求】⒈使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量...
复习内容：复习四则运算的意义、运算法则、运算定律--教材第148页第4-8题，练习三十四7-13题。复习要求：使学生进一步明确四则运算的意义和小数加、减法的意义；掌握加法...
“认识几分之一”教学预案1、生活引入：（1）小美和小丽在学校举办的剪纸比赛中都荣获一等奖，老师想把4张红纸分给她们，（媒体出示四张红纸图）你认为应该怎样分？每人...