教学目的1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．3．培养学生类推能力及计算能力，指导...
在本单元之前，学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。本单元教学混合运算，内容...
教学目标1、认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。...
加法的交换律和结合律一课在人教版和苏教版中都是安排在四下上这个内容，在现在的苏教国标版教材也是安排在四年级。加法的交换律和结合律一课是属于第二学段中的数的运算...
教学目标：1、进一步理解整万数的意义和写法、读法。2、熟悉亿以内的数位顺序表。3、通过练习，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读、写方法，并更...
教学目标：1．通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数3.通过探究小数乘整数的计算方法的...
在我校三月份举行的教研活动中，我们数学组开展了“团队课”的课堂教学研讨。我们选取了四年级苏教版第八册的《含有小括号的混合运算》的课例进行展示。计算教...
一、教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)第37页～38页。二、教学目标1．使学生在解决问题的过程中理解和掌握含有小括号的三步混...
在三年级上、下两册教材里，先后教学了由２个、３个或４个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图，学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察，并用图形表示看到...
教学内容：第44~45页教学目标1、让学生经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离。2、会测量...
教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2. 使学生在探究活动中，进一步培养观察、比较、分析和归...
教学要求：1、学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的精神。2、继续学习归纳段落大意。3、学会本课生字。4、有感情地朗读课文。教学重点、...
教学目的：1 .使学生理解掌握乘法分配律的意义，概括出这个定律。2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。3.鼓励学生大胆尝试，并渗透通过现象看本质和...
教学目标1．使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系．2．使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念．教学重点...
教学目标1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．2．培养学生推理能力．教学重点掌握口算方法．教学难点培养学生计算的...
在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交。不相交的两条直线互相平行。相交成直角的两条直线互相垂直，垂直...
一、 理念设计在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重通过观察物体、图案等活动，发展...
本单元教学三位数除以两位数的除法，内容包括口算、笔算、估算和解决实际问题四部分，详见。口算几百几十的数除以几十（商是一位数，没有余数）稍难些的两位数乘...
教学目标: 1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比...
一、课前谈话。1、师：最小的时间单位是什么？生：秒。2、既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、星期、年呢？因为有的时间太长了，用秒就太大了。3...
教学内容：苏教国标版第七册P91～92教学目标：1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整...
【教学目标】⒈使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中简单规律，并能将这...
教学目标1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，知道三角形的内角和是180°，能运用这一规律解决一些简单的问题。2. 使学生在观察、操作、分析、猜想、...
第三课时含有小括号的混合运算⑴【教学内容】教材第34～35页，“想想做做”第1～5题。【教学要求】⒈通过讲座和交流，使学生充分体会“小括...
教学目标：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。2、会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的...
一、说教材1、说课内容：江苏教育出版社小学数学四年级上册第88—90页的内容。2、教材分析：这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和...
课前思考：1．概念揭示变“逻辑演绎”为“活动建构”。因数和倍数，传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安排的，这种概念的揭示，从...
角的度量这一课,要求学生能达到会用量角器正确量出角的度数的目标.具体说来,就是会把量角器的中心点对准角的顶点,并能根据角开口方向的不同,确定一条边为0度,选择量角...
《观察物体》这节课的知识属于空间与图形领域，对空间与平面相互关系的理解和把握，第一节课的教学有以下两点把握较好。一、学生的空间想象与动手能力得到了培养。...
教学目标：1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。3、...