教学过程：一、整理和复习三步混合运算式题。1.简要地整理已学知识。教师：我们已经学习过许多关于四则混合运算的知识，现在来回答老师的一些问题。教师...
教具准备：多媒体课件。设计理念：新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同...
教学目标：1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个小数的大小”的活动，经历用几何模型研究小数的过程。2、用直观的方式体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的...
一、教学目标 1.在具体的情境中，让学生自主探索出比较小数大小的方法，能正确地比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2.在比较小数大小...
教学内容：课本第1页例2，练习一3-6题。教学目标：1.使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解。2.学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括...
教学内容：P36/例3（乘法分配律）教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学...
教学目标：1．使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2．使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并...
比较大数的大小教学设计一教学内容：亿以内数的大小比较，（课文第13页的例4响应的“做一做”，练习二中的第1.2题）教学媒体：实物投影教学过程：...
课题：纵向复式条形统计图教学内容：教科书第99—100页的例1。教具准备：课件。教学过程：一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你...
教学内容 教科书84～86页的内容练习二十第1～5题。教学目的1、使学生在初步认识分数、小数的基础上，进一步理解小数的意义。2、使学生理解和掌握小数的计数单...
教学目的：1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.2．会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。3．培养学生的迁移类推能力。教学重点：根据数...
教学内容：教科书第69页求未知数 ，完成第69页“做一做”中的题目和练习十五的第7一12题。“教学目的：使学生理解并掌握应用乘；除法各部分间的关系求未知...
教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？等等。引导学生观察主题图...
教学过程（一）复习准备我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形...
教学目标1. 知识目标：使学生理解面积的意义,认识常用的面积单位（1平方厘米、1平方分米、1平方米）。2. 能力目标：使学生学会用面积单位测量指定物体表面或平面图形...
教学目标：1．使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法的计算能力。2．使学生能应用小数加、减法解决一些常见问题，体会小数加、减法在日常生活...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~81页的例1、例2教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底...
教学目标：(一)使学生熟练掌握常用的长度、重量等单位及其进率，理解复名数、单名数的概念。(二)使学生学会简单的名数的变换。(三)培养学生推理、总结的能...
教学过程：一、导入新课师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？（此处安排收集资料。这样做的目的在于使学生认识到近似数与实际生活的联系，从而...
教具准备：例3课件（教学挂图）。教学过程：一、复习导入出示下表：这是“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表提问：根据表中提供的数据，你能提出...
教具准备：未完成的统计图、教学课件。教学过程：一、情景导入师：同学们都喜欢到哪些地方玩？那你们去过科学宫吗？科学宫每年都会在春季举行科技展，下面就是我市1...
课题： 除数是整十数的除法练习课教学内容：教师出题练习。教具媒体：练习卡。教学过程：一、复习导入；1、口算80÷20 320÷80 40&ti...
请下载附件： 1、《《面积和面积单位》教学设计》 （共4页，本地下载 在线阅读New！） 1. 通过观察、操作和实验探索等活动，使...
教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授就学生提出的...
教学目标1．使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理．2．培养学生...
教学内容：教科书第91~92页例1~例4，联系而是一的第1~6题。教学目的：是学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把莫位有0的小数化简，把一个数改写成指定位数...
教学内容：教科书第94页练习十七的第1—6题。教学媒体：图片。教学过程：1、 完成教科书第94页练习十七的第1题。提问：什么是单价、数量和总价？...
教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力．教学重点和难点小数点位置...
教学过程：一、揭示课题这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数...
课题：口算乘法教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算。（课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。教具准备：图片、题卡。...