教学内容:教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。教学目标：1、知识与能力掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计...
教学目标（一）使学生理解加法的意义，并能在实际计算中应用。（二）使学生掌握加法交换律，并会应用定律进行验算。（三）培养学生观察、比较、概括推理的能力。教...
教学目标：1．利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力；2．让学生进一步体验数学与日常生活的密...
苏教版四年级下册《三位数乘两位数的笔算》数学教案 教学内容： p.1例题，想想做做第1~4题 教材简析： 这部分内容教学三位数乘两位数笔算的...
教学内容：教科书第113页的例3及例3下面“做一做”中的题目，练习二十六的第 3—7题。教学目的：使学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练地进行小数加减...
教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。做练习四的第4题，怎样简便就怎样计算。二、新课教师出示例4，请一位学生读题后，引导学生理解题意。教师...
教学目标：1、结合具体情境了解小数的产生过程，使学生初步体会小数的含义，知道0.1 0.01 0.001……分别表示十分之一、百分之一，千分之一……...
教学内容：教科书第92～93的内容。教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。2、在学习统计的过程中发展数学思...
教学过程：一、复习准备。1.板演。一种织布机每台每小时织4米布，5台8小时可以织多少米布？（用两种方法解答。）2.全班同时口算：24×5×8 35&...
一、教材分析 《谁先走》主要研究的是概率问题，概率是研究不确定现象（随机现象）的科学。随机现象是指这样一种现象：在相同的条件下重复同样的试验，其结果不确定，以...
教学目标使学生牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。教学重点和难点使学生会应用规律把一个数扩大或...
教学内容：乘法交换律和乘法结合律练习课教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性...
教学内容：练习五 教学目标： 1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 2、学会用方程解答简单的应用问题。 教学过程： 一、...
一、复习准备。1、出示平行四边形图。2、提问：这是什么图形？知道底和高会求面积吗？如果剪去这个平行四边形的一角，剩下的会得到什么图形呢？哪个图形的面积你会直接...
教学过程：一、导入新课师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？（此处安排收集资料。这样做的目的在于使学生认识到近似数与实际生活的联系，从而...
教学内容：（课文第70页的例1）教具准备：图形、剪子、七巧板。教学过程：一、创设情景感知图形１。出示校园图（７０页）在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？...
教学内容义务教育课程标准实验教科书，四年级上册60页内容。教、学具准备课件、学生收集生活中要求估算的素材教学设计一、情境导入师：同学...
教学目标： 知识与技能： 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 过程与方法： ...
教具准备：实物投影教学过程：一、创设情境，引入新课。同学们，生活中需要数学知识，对于具体问题，要具体分析，认真考虑，得到正确答案。来试一试：小明从一楼上到三楼用了6...
教学内容：认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分的名称。课文第７１的例2、第７２页的“做一做”及练习十二的第1—3题教具...
教学目的1．使学生掌握比较小数大小的方法．2．培养学生迁移类推的能力．3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．教学重点：使学...
《角的分类》教学设计一教具量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具教师导学学生活动教学意图教学过程一、 导入：师：最近讲了...
教学过程一、复习1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒1平方米＝ （ ）平方分米1平方分米＝（ ）平方厘米二、新课：1、把你收...
根据复习课本身的特征以及实施素质教育的要求，以人为本，创新教育、教学，以及学生学习为核心，以学生学会学习为目标，在生活中学习数学，复习课一般分为揭示目标、再现知识、疏理...
教具准备： 幻灯、幻灯片教学过程：一、复习1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。2、0.4的计数单...
教学内容：苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5教学目标：1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和研究，让学生理解...
教学目标（一）使学生理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。（二）初步学会画垂线的方法。（三）培养学生初步画图的能力。教学重点和难点使学生理解和...
教学内容：教科书第74页第l一4题，练习十七的第1—6题。教学目的：1．使学生进一步掌握多位数的读、写法则。2．使学生进一步理解加、减、乘、除法四则运算的...
教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教...
教学过程：一、 复习引入1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+3826 2000-4932、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两...