【知识要点】 图形分类 1、按照不同的标准给已知图形进行分类： （1）按平面图形和立体图形分； （2）按平面图形时否由线段围成来分的； ...
教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化（《现代小学数学》第八册）。教学目的：1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2.通过观察、操作...
教学目的：1、知道扩大（或缩小）几倍的含义。2、使学生初步理解和掌握整数乘法中“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数”...
一、童话激趣，引出课题 我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么？（板书：小数点）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？ ...
教学目标1．使学生在原有知识的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决实际问题．2．使学生理解和掌握乘法交换律，并能运用它进行验算．3．借助视察、比较、综合...
教学过程：（一）复习准备。1.出示一组图形（课件出示）（1）上面画的都是什么图形？（2）什么叫做角？说出角的各部分名称。（3）指名到黑板上测量每个角的度数。（4...
课题： 除数不接近整十数的除法练习课教学内容：教科书第87、88页练习十五的第7—12题。教具媒体：图片。教学过程：1、 口算。90÷30= 80...
请下载附件： 1、《《第七单元“统计”介绍 》教学设计》 （共4页，本地下载 在线阅读New！） 1．通过对数据的简单...
一、谈话导入。 1、上周我们学习了小数乘法的计算，学得怎么样，老师出几道题考考你，敢不敢接受挑战！ 2、复习确定积的小数位数和列竖式计算小数乘法 ...
课题：口算除法练习课教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。教具媒体：图片。教学过程：1、口算。30÷10= 180÷60= 360÷...
《除数是两位数的除法》整理和复习一教学内容：整理和复习（第96页），练习十八的2、3、4，第97---98页1、5、6题。教具准备：题卡。教学过程：一、复习整理：...
课题“一亿有多大”活动设计教具纸教学过程教师导学学生活动教学意图一、情境导入：你们能想象1亿有多大吗？猜想...
学目标：1．使学生掌握整数减小数的计算方法，能正确处理得数里的0。2．使学生能应用小数加法的计算法则计算小数的连加，并巩固小数加减法的计算法则，进一步培养学生的...
教学内容：教科书例2及第10页‘“做一做”，练习三第1-5题。一。素质教育目标（一）知识教学点1、理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方...
教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算...
教学要求：1．渗透事物相互联系和“变”与“不变”的辩证统一关系。2．培养学生的观察、比较、概括和灵活运用能力。3．使学生理解和掌握小...
一、说教材说课内容是九年义务教育六年制小学教科书（实验本）数学第八册第１０５页的知识：小数点位置移动引起小数大小的变化。小数点位置移动引起小数大小的变化这节知...
教学内容：学习画垂线，认识点到垂线的距离。（课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。）教具准备：三角板、直尺。教学过程：一、复习导入：1...
课题：口算除法教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教具媒体：图片。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是...
课题 : 大数的改写教学内容：大数的改写课本第14——15页的内容.教学目标:1.掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能正确的...
教学目标：对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法。活动一：整理与复习学生回忆学习过的知识，进行整理与复习。活动...
教学目标：1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。2、在分类中体会分类标准的严密。3、在三...
教具准备：算盘、计算器。教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。一、计算工具的历史（一）课...
一、大数的认识（一）教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万&rdquo...
一、教学建议 1、教学内容分析 在本单元“认识图形”中学生对三角形和四边形有了一定了解，在三年级的“平移和旋转”学习中学...
教学内容：教材第20页例5和“练一练”，练习五第1～3题。教学要求：使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确...
教学内容：P34/例1（乘法交换律） 例2（乘法结合律）教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体...
教具量角器、活动角、尺或三角板教师导学学生活动教学意图教学过程一、复习检查1、说出下面的角各是哪一种角。2、我们已经认...
一、材料提供丰富化数学教材只是一种范本，很多地方还需要我们的数学教师去发掘教材的意图，让材料丰富而生动。如本节课设计时，首先让学生自己提供丰富的生活材料，其次...
苏教版四年级下册《认识毫升》数学教案 一、导入新课。 1. 谈话：今天老师请大家带来了一些生活中常见的容器，谁来说说你所带容器的容量是多少？ （指名...