教学目标：使学生进一步掌握小数加．减混合运算的顺序。能比较熟练地进行计算，并能运用运算定律或规律使一些计算简便。教学过程：一、揭示课题1．口算。...
【知识框架】 方程 1、方程的意义 2、解简易方程 3、列方程解应用题 4、用字母表示数． 【知识要点】 ...
教学内容：第95~96页例1~例5，"练一练"，练习 二十一第1~5题。教学要求：1．使学生通过实物或图形，初步认识几分之一，知道几分之 一这样的数是分数，并能借助图形明确几分之...
教学过程：一、图片引入观察主题图，思考问题的解决方法。出示主题图。二、新授1.观察图（一）中的条件问题。引导学生观察图（一）小组合作讨...
教学目标（一）使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解。（二）会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数x。（三）培养学生初步的归纳推理能力...
请下载附件： 1、《《第八单元“数学广角”介绍 》教学设计》 （共4页，本地下载 在线阅读New！） 一、教学内容...
课题 ：商的变化规律教学内容：教科书第93页例题5。教具媒体：图片。教学过程：一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分...
教具学具准备：投影片、直尺。教学步骤一、铺垫孕伏填空（投影出示）（1）0.1是（ ）分之一。 0.7里有（ ）个0.1。（2）10个0.1是（...
教学内容：国标苏教版数学第八册P43-45。教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。...
《方程》一课的现场教学活动。我觉得这节课中唯一的特点就是信任学生，发挥孩子的主体性。在教学过程中，放手让孩子同桌交流、小组交流，把各自的想法用式子表示出来，展示学...
教学目标： 1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用，培养动手操作的能力。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体...
教学过程：一、复习准备。1.板演：新镇小学三年级有4个班，每个班40人；四年级有114人。三年级和四年级一共有多少人？2.思路训练。全班同学口答：（1）...
一、复习铺垫，引入新课。 1．口算． 0.3＋0.4= 0.2＋0.6= 1.4＋1.5= 0.33＋1.25= 0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 1...
教学过程：一、铺垫孕埋伏思考问题。在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、...
教学目标（一）使学生熟练掌握数量关系及解题思路，会解答简单的两、三步计算的应用题。（二）提高学生分析、推理能力教学重点和难点让学生掌握数量关系、学...
教学内容：小数的连加、连减和加减混合计算 -- 教材第113页例3 ，做一做题目及练习二十六3 - 7题。教学目的：使学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练地进行小数加减法...
教学过程：一、复习准备：1、让学生拿出自己制作的数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识？2、读出下面各数：160634 201567 4060010 3000...
教学过程：一、复习准备口算12×30 18×2024×40 15×4015=（）×（ ）24=（）×（ ）30=（）×（ ）36=（）×（ ）...
教学过程：一、复习。今天我们学习比较复杂一些的三步式题的计算。下面先来复习一下过去学过的混合运算。1.150－42×2÷14 （240＋120）÷（140－20...
画垂线教学设计一教具三角板、直尺教师导学学生活动教学意图教学过程一、复习导入：1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗？2、看...
本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元安排了七个情境活动：买文具（除...
一、在开放中，培养学生的审美情趣和能力【依据】开放题常常有多种解决问题的策略。鉴于此，学生在找到知识要点，确定解题思路后，还要按照一定的逻辑层次，准确完整地组织...
第三单元 乘 法 第 课时： [教学内容] 卫星运行时间（第33-35页） [教学目标] 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。 ...
教学目标1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两...
教具、学具准备：1、学具：每个学生自备一个计算器；2、教具：自制CAI课件、计算器、视频展示台等。教学过程：一、师生对话，引出新知识师：（实物投影一个计...
课题：角的画法和角的巩固练习教学内容：按给定的度数画角。（课文第42页的理、相应的“做一做”，第2题，以及练习五的第2、3、5、6题。教具准备：量角器、活...
教学过程：一、主题图 引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？...
亿以内数的认识教学设计亿以内数的认识（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“...
教学内容： 北师大版数学四年级下册第42页—第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。 教学目标： 1．结合具...
教学目标(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小．(二)通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解．(三)在学习过程...