课前阅读作业：限于学生年龄和已有知识的不足，理解课文有一定难度，在课前布置学生去阅览室或网络上搜集有关“长城”、“运河”的图片和文字资料。学生...
这是一节县级竞赛课。执教的是一位年轻的教师，二十出头，讲起课来声情并茂，劲头十足，很有风范。连评委组的老同志都佩服他“后生可畏”。很快，一节课便在轻松、愉快...
教学要求：1、学会本课生字、新词，理解焦急、巴望、筋疲力尽。2、引导学生理解课文内容，教育学生做事不要急于求成，要按事物规律办。3、朗读和背诵课文。...
一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗啪啪直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好象天地之间挂起了无比宽大的珠帘。雨点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在...
[教例]苏教版小语第七册《徐悲鸿励志学画》师：（板书课题时故意将“励”写成“厉”）生：（纷纷举手）老师‘励’字写错了!师：哦...
[教学要求]一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。二．理解文章的结构层次...
《狼和鹿》是国标本语文第六册的一篇课文，课文通过狼和鹿数量之间的变化，告诉人们不能盲目破坏生态平衡，是一篇进行环保教育的好课文。教学时，抓住人们捕杀狼前后的现象和动...
师：解决第二个问题—“在我的精心照顾下，鸟儿发生了什么变化”？生默读课文，划出相关语句。师在学生汇报后总结了10处……师：你发...
教学目标：1．诗文并茂，领悟意境。2．创设情境，引导学生阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达。教学过程：一、导入：1．师：同学们，通过上节课的学习，你们了解了哪...
师：围绕住宅课文主要写了那几部分？生：主要写了两部分，一是住宅的特点，二是怎样建造住宅的。师：快速默读课文，标注有关内容加以体会。生：住宅的特点是选住址慎重；...
执教：朝阳市双塔区北街小学郭宜杰纪录：阜新市教师进修学院赵彦一、复习师:上课生：老师，您好。师：同学们，在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光...
【教例】五年级《再见了，亲人》师：（板书：亲人）同学们，一起读读这两个字。（生齐读）师：说说你有哪些亲人？生：爸爸，妈妈。生：爷爷，奶奶。生：姑姑，姨姨。...
教学目标：1、有感情的朗读课文，复述课文。2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。...
“狐狸叼走了肉，小乌鸦气愤极了，必想：‘我一定要把肉夺回来，让你明白我们乌鸦是聪明的，别总想骗我们。’小乌鸦怎样把肉夺回来呢？请小朋友们讨论，看谁的小乌鸦...
教学过程简录综合***学习能力发展、评析一、揭示课题二、学习第一段1、自读第一节，说说你知道了些什么？2、出示课件，找一找南沙群岛，用文中语言介...
[教例] 人教版五年级《挑山工》师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？生：挑山工走路的样子。生：挑山工走的路线是折尺形的。生：挑山工走成折尺形是为了保...
教学片断实录如下：师：读第三自然段，其他同学看大屏幕，体会捞铁牛的准备过程。你想对它的准备过程说些什么呢？生：他准备的东西很多。师：谁还有什么理解？生：他...
…………师：爸爸也很爱菊花，爸爸是怎么说的？（指名读）说说爸爸为什么喜欢菊花？生：因为菊花不怕冷。师：谁来读读爸爸哪句话表示喜爱...
在《小山羊》一课的教学中，我采用了变式训练，做到了一举多得。具体操作过程如下：师：小朋友们，我们学完了课文，知道了小鸡、小猫、小狗、小牛都是小山羊的好朋友，他们都拿...
师：同学们，鸟和人虽然不能进行语言的交流，但是小珍珠鸟却通过自己的一举一动与作者进行着情感的交流，表示对作者的友好和信任。在他们相处的过程中，最让你感动的是哪一处？...
在课改课堂中，常听到教者这样问学生：“你还能提出什么问题？”“你还有什么想法？”我认为这不单单是教师课堂语言简单的改变，而是教师教学观念的可喜转变...
《再见了，亲人》出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。1.“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”（1）思考：大娘对志愿军战士的...
“海”一直都是我的梦中情结，我身处内地，长江之畔，能长年看到海的机会等于零，只能在假期中如滔滔江水般“东去到海不想回”。《赶海》一文那天真...
[提示]熬文写了皂荚树外在形态的“高大”和内在品格的“高大”，难点在于理解皂荚树内在品格的“高大”亦即精神“高尚”...
教例：三年级《揠苗助长》??师：同学们还有什么问题吗？??生：有，我很好奇，以前真有这么个笨农夫吗？??师：你们认为呢？??生1：我认为没有。你们看，图上那个农那么老...
【教例】六年级《鸟的天堂》师：“鸟的天堂”是指什么？生：大榕树。师：几棵大榕树？生：一棵。师：是的。可是课文中却有两处这样写道：①这是许...
师：面对这么大的鲈鱼的诱惑，作者到底能不能战胜自己呢？这鱼到底该不该放？生：该放生：不该放师：你有什么原因？你可以结合实例，找有力的依据来说说你的原因。同学间...
【教学设计】《长城和运河》是一篇诗歌，全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。设计本课教学时，我努力实践课程改革所倡导...
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。[注释]1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。...
听了姚老师的<汉语拼音yw>一课的教学,我感受最深的是学生高昂的学习兴趣．作为一年级的学生，注意力是最容易分散的，但是在这堂课上我却看到极少有学生走神，每个孩子都在那...