一、教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。３、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。...
我们生活的这个世界是丰富多彩、五彩缤纷的，有许多新生事物是我们所不熟悉或不了解的，为了更好地认识它们，我们只有去观察。小学生更是如此。不过，小学生的观察很“粗&...
【教例】五年级《再见了，亲人》师：谁能说说“雪中送炭”的字面意思？生：“雪中送炭”说的是在大雪天给人送炭。生：在大雪天最冷的时候给...
某老师导读《再见了、亲人》，抓住了写小金花的一句话：“你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗”，开展了生动的训练：...
老师布置作业，学生做，这是天经地义的，在学生看来似乎早已是约定俗成的事。然而，前几天，在全县小学语文教学能手评选活动课中，一位讲课老师的一个大胆新颖的课堂设计，令禁不住暗...
一位教师在教学《初冬》这一课，老师说："冬天到了，天气一天一天变冷了。树叶儿从树上落了下来，小花都枯死了。"老师还在接着说，一个学生插嘴说："树叶没有落，花儿还红着呢。"面对...
课前设计一、教学目的：1．了解课文主要内容。2．通过对荷花的了解和认识，培养学生对大自然和生活的热爱。二、教学重难点：深入了解荷花，通过对课文内...
1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2．学会课生字，理解由生字组成的词语3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出...
我曾经在一篇文章中看到这样一段话：“一个好的课堂，用美国著名教育学家梅里尔·哈明博士的话说，应该是“鼓舞人心的”。在《教学的革命》一书中他描...
讲《第一场雪》时，凑巧赶上了我们这儿的一场大雪，我想将课文描写和实际观察相结合，使学生在观察中理解重点词句、理解记忆，便把学生带到室外利用天然挂图上了一堂文景交融的...
[片段一]师：布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。他会说些什么呢？生：哎！我们军队一连打了七次仗都失败了，怎么办啊！生：我真是无能，总是打败仗。如果...
[教例] 六年级《鸟的天堂》师：课文中还有哪句话写出了榕树茂盛，富有生命力？生：那翠绿的颜色。明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(...
新课标提出积极倡导“自主学习”新理念，故教师应该让学生在学习过程中自觉学习、主动参与，才能积极思考，才可能培养学生的创新意识和创新精神。因此，在教学《揠苗...
师：读了这篇课文，你最欣赏的是哪一句？生：我最欣赏“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这一句。（大家纷纷表示赞同）师：老师也最欣赏这一句，请大家把这诗句多读...
（一）以读代讲多法品读师：喜欢雪吗？作家峻青也很喜欢雪，他用文字描述了1960年胶东半岛的第一场雪。让我们一起走进雪的世界，看看这场雪有什么特点。（生读课文，然...
通过阅读积累词汇和知识,是提高写作能力和课外阅读能力的一个好方法。因此，学校开设了专门的阅读课，鼓励学生多读书，多积累。但是，如果教师不能给学生提供展示自己积累的词...
生：＂我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。＂这一句中，作者为什么用＂仿佛＂呢？师：你读书真仔细！发现问题也能及时提出来。同学们，请想一想，＂仿佛＂是什么意...
教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间...
字词教学是小学语文课堂教学中的一个重要环节，在不同的年级中又占有不同的地位。低年级的字词教学在教学中占有很大的比重，字的音、形、义老师都要逐一指导学习。高年级的...
《徐悲鸿励志学画》是苏教版小学语文教材第七册里的第一篇课文。课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿在向法国绘画大师达仰学画期间，不顾生活清苦，下定决心，刻苦钻研绘画技艺，终有...
简笔画，线条直观、简洁，处处留白。巧妙运用简笔画辅助古诗教学，能突破课文插图的局限性，给学生以形象、鲜活的记忆；能引导学生身临其境，在学习中产生共鸣，充分感受古诗的意蕴。...
[教学片段]师：请同学们自由读第三自然段，边读边想你读懂了什么。生：我知道怀素写字时买不起纸，就在木板上练字。生：我读懂了怀素练字的决心很大，不能写在纸上，...
[案例]一节《狐狸和乌鸦》的公开教学课已接近尾声，执教的王老师对学生说：“学完了课文，你想对狐狸或乌鸦说些什么？”孩子们异常兴奋，高举小手，说的清晰、...
教学目标：1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用“自豪”说话。3、能运用课文中的词语和句子进行表达。...
一、复习导入。1、师：这节课，我们继续学习（李广射虎）。师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗——《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么...
早晨，从[ ]上，从[ ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有[ ]族的，有[ ]族的，有[ ]族和[ ]族的，还有[ ]族的。大家[ ]不...
师：引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。生背诵。师：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳...
[教学设计说明]《捞铁牛》（人教版第七册）一文叙述层次清楚，详略得当，语言朴实，是对学生进行语言文字训练的好材料。其中第三段具体讲了打捞铁牛的过程，涉及浮力知识，学生...
教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学准备：课件教学...
一、写字练习。本课生字较多,在阅读理解课文前,先安排部分易错生字的学生书写练习。挂出小黑板,启发学生注意观察和发现书写中易错的部分,可以组织学生交流一下,再...