师：同学们，你们喜欢贴画吗？生：喜欢。师：现在，我们就来创造一幅贴画，题目是《夜空》（出示深蓝色天空背景挂图）。夜晚的天空宁静而又美丽，夜空中都有什么呢？生：夜空中...
师：小女孩为什么“眼眶里闪动着泪花”？大家再读一读课文，联系上下文体会体会。生1：小女孩非常思念自己的爸爸。生2：小女孩担心妈妈的病情。生3：爸爸...
学习目标:1.会认9个生字，会写12个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流...
教学案例师：出示句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中同人民的心—齐欢跃起来。”大家细细读读《开国大...
师：请同学们自由结伴，读一读青蛙和小鸟的第的第二次对话。(学生自由读对话)师：读了对话，你们有什么问题吗?生：青蛙为什么说天不过井口那么大呢?师：问得好...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。教学重难点：1、理解诗句：“落霞与孤鹜齐飞...
【教学要求】：1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”...
一、出示图片，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第7课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理...
1、在教学这一课时我着重引导学生在学生理解诗意的基础上，我让孩子们着重体会“疑”的精妙之处。孩子们的解答让我惊叹不已。请看实录：师：同学们，“疑...
师：文中的哪几个词直接写出了王勃的才华？生：文思如泉、笔走如飞（师出示这两个词）师：这两个词是什么意思？？生：文思如泉是说写文章的思路像泉水一样汩汩流出。...
生活中人们常常会慨叹：孩子学了多年的语文，可语文水平依旧不能如人意！于是改革前沿的语文教师，尽显其能，积极探索提高学生语文水平的途径。对于学生来说，兴趣永远是学习...
小学语文课本中的每一篇文章都具有丰富的思想内容，都寄托着作者深厚的思想感情。学习一篇课文，如果学生没有理解、体会到文章的思想感情，没有与作者在情感上形成“共...
一、设计理念⒈在语文教学中强调实践性，着重培养学生的语文实践能力。⒉在课堂上用练习促进语言积累,听说读写，尤其是读写，少提问，多读书,课堂上尽量让学生写一写...
《大海的歌》第４自然段有这样一句话：“海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝。”乍一看，这句子很不起眼——不就是写海的颜色吗？其实不然。讲读中，我发问：&...
长城途经几个省？长城经过内蒙古，辽宁，河北，北京，山东，山西，陕西，河南，宁夏，甘肃，新疆。嘉峪关在甘肃省，山海关在河北省。是嘉峪关不是嘉屿关，而且是在甘肃省，河北辽宁相临，万...
教学目的：1、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。2、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感和品...
一、设置悬念，激发兴趣师(板书课题)，看了课题你心里想什么?生：我心里想手术台怎么会是阵地呢?生：我心里想是谁把手术台当作阵地?生：我心里想谁把手术台...
【课课练】Ａ组一、选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“√”）。隋朝（shuí suí）洨河（jiāo xiáo）参加（cā...
第三节课《望庐山瀑布》1、本节课注重学生的朗读训练，让学生达到了熟读成诵的地步，位对朗读的指导还不够到位，如果能看一看窦桂梅教师执教《游园不值》一诗的课堂实录，也许...
教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。3、能正确，流利，有感情地背诵诗歌...
教学目的要求1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:女娲补天、洪水、围困、云霞等。2.有感情地朗读课文,边??读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏...
师：在没学新课之前，我们先来复习一下音节（出示音节，指名读）师：同学们对音节掌握得很好，老师真为你们高兴，下面，老师，想问问同学们，你们喜欢动物吗？生：（齐）喜欢。师：今天，...
师：好，我们放松，拍手李广歌谣。听我慢慢对你讲，继续学习第八课＜李广射虎＞出示生字词会读吗？生读：唐代卢纶时期巡逻猎物惊呆、师：石棱等词看看你们会读吗生：一生读...
本学期我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。教学实录：师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？（学生自学课文，边读...
师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话使我很感动。师：你读出了什么呢...
［案例］当学生们读到《我的伯父鲁迅先生》一课中“他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”时，一个学生举手问：“老师，‘饱经风霜&...
师:初入大兴安岭，作者有什么感受？为什么有这样的感受呢？生:亲切舒服。我想经过千年万年的时间，树叶落在地上，腐烂变成肥沃的泥土，人踩在上面，就像踩在海绵上一样。所以，作...
【题解】荷花，又名莲花。在古人诗文中，荷花也叫芙蕖、水芝、水华、玉环、芙蓉、泽芝。从古至今，荷花就是文人喜爱、描写的对象，《诗经》、《离骚》就有了咏荷的诗句。...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。2、在熟读的基础上说出课文介...
教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用清澈造句教学过程一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成...