师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很小。师：头小，智慧多。生：你的牙齿有...
在《赤壁之战》一课教学时，在让学生认真读书、思考、理解“火攻”第一步——“写信假降”这一节时，我先让学生自读这一节，然后让学生说说黄...
案例《少年聂耳》：“迎着颠池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声赞美家乡的湖光山色。”师：播放笛子独奏曲，出示聂耳雨中吹笛的图片和练习吹着美妙的...
一、教材分析：课文讲的是：1989年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚...
这篇课文讲的是在抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地记述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。第六自然段中...
一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解文中词、句意思，感受红军英勇、乐观的精神。二、学习重、难点：1、感受红军英勇、乐...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生...
教学片段：师：同学们，小鱼多可怜呀！火热的太阳马上就要升起，如果我，如果你，如果我们就是那浅水洼里的一条小鱼，此时，你想说些什么呢？生：我想说，快来人救救我吧！生：太阳...
师：请同学们读课文，说说课文中“大自然的语言”指的是什么？生：小蝌蚪在水里游是大自然的语言，这是在告诉人们春天来了。生：鱼鳞上有一个个圆圈是大自然的...
教学目标：1、精读感悟。2、指导书写生字。一、复习导入二、细读课文明白道理1、小组分角色读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎...
[教例]：苏教版十一册第2课《聂将军和日本小姑娘》师：读读课文，想象思考：你的脑海中出现了怎样的画面？（学生认真读书后发言：）生1：我的脑海里出现了聂将军给日本小...
师：小朋友，我们敬爱的周总理一生有许许多多的事迹值得我们学习，值得我们歌颂。还记得上学期我们学的《一束鲜花》吗？生：记得。师：能说说这篇课文写的是他的什么故事...
教学时间：2006年12月27日上午第二节课一、教学目标要求1、初读课文，全体学生都应该能够说出课文主要内容。2、通过多个故事的引领，思维拓展，能够真正地理解...
师：同学们，通过前面的学习，我们初读了课文，理清了课文的思路，知道了申奥成功的消息传来，北京立刻变成了欢乐的海洋。那么天安门广场又是怎样的情景呢？请同学们看大屏幕（大屏幕出...
读三年级下册第二篇课文，结合着第一篇《长城和运河》，其中“祖先”是两课的焦点，当然这也是教材主编的意图，即对孩子进行爱国主义的教育，让孩子在阅读之中，知道一些...
一、教学片段。我在教学第三册语文第19课《学画》时，设计了这样的程序：生：读课题。（课件显示一池美丽的荷花以及课题）师：读了课题，小朋友有什么问题吗？生：谁...
前几天,听了华老师的《浅水洼里的小鱼》一课，深有感受，受益匪浅。特别是给文章换题目这一部分的巧妙设计，以及孩子们精彩的发言，给我留下了深刻的印象。师：文章学到这里...
师：（课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去）师：它叫小壁虎，大家观察一下它有什么特征？生：它有四条腿。生：它还有一条小尾巴。生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗？...
【教材说明】《花瓣飘香》这篇文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实，情真意切，宛如一首清新淡雅的小诗。小姑娘她敬重父母，有孝心，有爱心。她美...
“绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把自己的感爱写下来，一时不去拟题...
教学内容：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围城各种的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的┅┅”教师：你抓了什么？...
教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体验、经验...
一、课前准备：古诗接龙。二、导入。师：今天这节课我们学习最后一篇独立阅读课文，也是选读课文中的最后一篇。按照我们学习独立阅读课文的三个步骤，第一步是&mdash...
当师傅告诉我，要我在“强师工程”培训班上一堂研讨课时，我既兴奋又紧张。兴奋的是，作为青年教师希望有锻炼的机会，紧张则怕把课上砸。经过导师们的精心指导和帮助...
教学过程：一、从课题引入新课师：课题中的“亲人”指什么人？生：“亲人”在课文中是指大娘、小金花、大嫂，也就是指朝鲜人民。师：说得...
师：有的同学说课文写得像日记一样真实感人。那么，你认为哪里写得好呢？生：我喜欢第2自然段。作者写自己的心理活动，有用引号引起来的，也有直接写出来的，而且这一段就写了回...
教材简析：本课是识字教学为主，课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。教学设想：以学生熟识的生活为广阔的学习背景，引领...
本课讲述的是“我”（一个中国人、还没搞清楚是谁），在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。...
师：小朋友们好！生：老师好。师：认识我了吗？生：认识。师：我是谁呀？生：您是青岛的张伟老师。师：好的。从青岛来到上海，的确感觉到变化很大。青岛是个小...
《坐井观天》是一则寓言。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对于二年级学...