片段一：师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。（学生各自试读）生1：（将“亮”字重读）我觉...
[片段一]以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节----“我会连”。让学生自学理解题意和海豚做游戏，并围绕教材对学生进行知识的拓展和语言的...
教学片段：师：巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。请把巨人叱责的话找出来读一读。（生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句）师：读一读这三句话，联...
师：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，在泪雨与哀号中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降临，总理的灵车终于开来了。这时人们是怎样做的、怎样想的呢?请同学们带着这个问题读...
课前谈话：老师昨天跟同学们说，老师是干什么的？大家一起大声说（生：交朋友）师生问好，朋友见面，大家都带来了礼物，老师从遥远的北方也给大家带来了见面礼，（出示汽车模型）大家...
【教例】四年级《大自然的语言》这是我校青年教师张旗在“嵊州市名师专修班”课堂教学展示活动中的一个教学片段：师：“大自然在蓝天写着，秋天已...
片段一：激发读书的兴趣师：一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？生：我想到了有小溪，有小桥，有人家居住的地方。生：我想，应该是个美丽的地方，像画一...
课堂上，老师享受着教学，学生享受着学习。课堂，它像是一首歌！课堂上，一会儿高山，一会儿小溪，它是一首抒情的迷人的歌！每当孩子们疑问的神情听着我的讲解而变化时;每当孩子们...
一、复习导入1、听写词语。2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？[二、精读课文2—3自然段投影出示：桑兰的美好人...
[提要]本文运用案例研究的方法，以新的视角，对如何在阅读教学中珍视学生独特的感受、体验和理解，提出了“沙里淘金”和“点石成金”的观点。&ldqu...
教材分析《威尼斯的小艇》是小语第九册第四单元的一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座...
２４古诗两首早发白帝城（唐～李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。教学实录师：同学们已经学过不少古诗，...
师：请同学们自己默读第一自然段。边读国想象：这是一幅怎样的画面？请你根据课文内容试着设计画面。（生画图）师：图画好了，请大家互相交流，看谁设计得好。生：我发现...
生：我觉得最能体现母爱的句子是“母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身手却一点也不疼。”因为这句话表明了母亲舍不得我打“我”，只是装装样子吓唬&l...
失败的第一次对于一位新教师，上公开课是必经的一站，许多新教师都尝试过公开课的失败与成功，我也不例外。但是，我认为失败与成功仅仅是结果，更重要的是过程，是你在这失败...
教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比...
新的课程标准给原来较为枯燥、平淡、僵化的课堂教学带来了生机和活力，使人感到扑面而来的清新空气。新课程注重学生学习的求异、彰显学生的个性。带着这种新理念的勃勃气...
一、案例师：这节课我们继续学习《春雨》。（板书课题）大家齐读课题。生：（有感情地齐读课题）师：春雨给你留下了什么印象？生：我觉得春雨很有趣儿，那细细的雨丝，一...
当讲到最后一段“小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。”我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的长处：叶子绿得早，落得...
选自人教课标版第三册学习目标：1、会认新字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、懂得做任何...
师：同学们好！生：老师好！师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。（生向窦老师问好）师：不要都对我说，也对台下的老...
教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。学习目标：1、4...
教学目标：1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、指导有感情地朗读课文、背诵课文。...
一位老师执教《四季》一课，在读到“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”一节时，提出了一个问题：“小朋友，谷穗为什么是弯弯的？以下是师生对话的真...
一、教学内容：苏教版第六册第二课《美丽的南沙群岛》二、教学背景：教师板书课题后，想了解学生阅读课题后的初步感知情况，设计如下教学环节：三、现象描述...
教学目标：1、学习课文第一流3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形。理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。2、熟读成诵部分语句。3、感受钱塘江大潮的...
师：今天老师带同学们去游玩好吗？生：好！师：准备好了吗？请欣赏。（播放课件，学生观看）你发现了什么？生1：我发现那里的河特别多，除了建筑外全是水。生2：我发现那里的...
一、设置悬念，激发兴趣师(板书课题)，看了课题你心里想什么?生：我心里想手术台怎么会是阵地呢?生：我心里想是谁把手术台当作阵地?生：我心里想谁把手术台...
“曹冲想的办法是什么样的？你能不能用自己的话来说说？”这是我在教学《曹冲称象》一课时提出的问题。经过一次次反复的练说以后，曹冲那聪明机灵的印象已深深印在...
教案实录师：雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第三段，一边读，一边在脑海中展现画面。生：(自由读)师：读了这一段，你眼前展现了一...