一、教材说明这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代...
重点难点疑点解析1．这是一篇写人的记叙文。课文记叙了1948年春夏之交，毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米的群众送茶水和帮助群众推碾三件事，表现了毛主席关心群众、...
教学要求：1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。2、学会...
成语故事①教师有声有色地讲成语故事《刻舟求剑》。②学生自由地小声读读这个故事。③请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不能捞到宝剑？为什么？...
教学目标：1、认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、让学生感受春天的美好，激发...
一、教学要求：1．能通过学习课文感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。2．结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。3．有感情地朗读课文。...
教学过程一、复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二、精读训练1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主...
《月光曲》是人教版语文第十二册中的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美...
一、检查复习。1、试一试，你能正确认读下面的词语吗？隐约虚荣心露馅儿声调习惯仍然心照不宣水份情况偏旁2、出示句子：“那浅浅一笑，照亮了我...
教学内容：复习课文内容，学习生字词教学过程：一、复习导入，激发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请...
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成...
学习目标1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2...
一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解作者是怎样写石榴的，能...
一、教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学...
小学语文三年级上册（苏教版）第2课《学会查“无字词典”》，通过爸爸与聪聪在署假旅游的生活片段，告诉学生：理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边...
（一）复习引入1、开火车认读生字、词语。2、课文写了哪两个人物？讲述了黎明中的一件什么事？（柱柱和妈妈，在去早市卖菜的路上，妈妈教柱柱念了第一课，妈妈决定送儿...
一、教材说明这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形...
一.读课题忆旧知。同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）二.精读课文。1、听老师范读，用波浪线划出描写...
教学目标：1、认识本文的10个生字，会写8个生字，有感情地朗读课文，参照“我的词语库”自助积累好词好句。2、通过有感情地朗读课文，让学生抓住长廊的造型...
教材分析：这是西师版教材二年级下第四册中的一篇课文。讲的是一位科学家，一个奇怪的问题；一群小朋友，一些离奇的答案。最后是玛利亚自己动手，亲自实践，用事实证明科学家...
“了”是一个表示时态的助词，它的用法，主要有两种类型：一种是用在句中动词或形容词后面，表示动作或变化已完成；另一种是用在句子的末尾，表示变化。《火烧云》一课共...
一、学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小...
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活...
一、教材解读1．课文简说。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。...
课时目标：1、细读§1~5，体会有字词典与无字词典。2、精读§6~8，进一步体会查无字词典。教学过程：一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课...
一、谈话激趣同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。二、练习读过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才...
一、教材解读1．课文简说。本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开...
教学目标：1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。3、感受四季雨的不同...
[案例]三年级（苏教版小语六年制第五册）（出示句子：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”）...
一、教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。弄清作者...