这篇课文语言活泼，富有童趣。运用童话的形式讲述了卫星是如何跟踪台风？从中表现了台风的凶猛暴燥，卫星的执着自信。虽然课文的主角是卫星，但文中却运用大量的笔墨描写台风凶...
教材解读这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告...
一、基础部分一、 比一比，再组词。毕（ ）充（ ）钓（ ）末（ ）毫（ ）必（ ）允（ ）钩（ ）未（ ）豪（ ）二、 看拼音，写词语。bì xū chuí diào diào y...
一、说教材《庐山的云雾》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文.本文全文层次分明,共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐云雾神奇美丽,接着第...
一、教材浅析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观...
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”说话。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大...
我会讲以前，可怕的台风给人类带来了许多的灾难。问问你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，把你听说的事例讲给小伙伴听。我会选小朋友，请你把我送会家吧！...
【教学设计】《长城和运河》是一篇诗歌，全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。设计本课教学时，我努力实践课程改革所...
【写什么】我的发现——永远记录我眼中的精彩【怎么写】1．清楚自己有一双会发现的眼睛，清楚自己头脑中有哪些保存下来的精彩发现。2．从范文...
教学目标：1、运用多种识字方法自主学习6个会认字，其中包括多音字“几”；学会8个会写字；参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课...
一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词的...
一、导入：1、（出示大海图及海字）看到这个字，让你想到了什么？你能用每当―――便这对词语来说说吗？2、师：看到这个字，让老师想起了一首歌。（播放《大海啊故乡》）多动听的...
一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个...
设计理念： 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而...
[教材简解]：《水上飞机》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现...
课题：《水上飞机》教材简解：《水上飞机》是一个科学性很强的童话故事，通过小海鸥看到的、听到的，写出了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。课文故事性很强...
《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美...
我应该感到自豪才对教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对...
赶 海教学目标： 1、以读为主，入情入境，感受赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将&rd...
【教学要求】1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。2、帮助学生掌握日记的一般格式。3、在练说的...
教学目标：1、通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。2、能根据自己的认识，选用合适的图画，便一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好...
看了课题，你们想了解些什么呢？在我们的印象中，狼是鹿的天敌，而这篇课文中的狼和鹿又是什么关系呢？学完课文相信大家就会知道了。一、感知教材、带着这些问题轻声读...
一、基础部分一、 为加点字注音。＿＿＿＿避进港湾 狂暴 嘲笑 懒洋洋二、 看拼音写词语。d...
教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星...
教学要求：1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力，学习想象描写。2、学会本课的生字新词，根据课后问题理解课文内容。3、有感情地朗读课文和背诵课文...
“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。我非常喜欢这种形式的课文，因为我的孩子们喜欢。我的孩子们喜欢这类课文，是因为这类课文所写之事往往浅显易懂，文中所包的...
在对话中埋下法制的种子——教《“你必须把这条鱼放掉！”》有感新课接近尾声。）师：你们喜欢这样的爸爸吗？为什么？生1：喜欢。因为这个爸爸...
教学要求：1.读懂习作例文,了解其主要内容.弄懂“反哺”的本义及其引申义.2、借鉴习作范例,在三幅图中任选一幅,展开想象,正确运用冒号、引号、问号...
师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请大家整齐、响亮地念课题。 生：《应该感到自豪才对》！ 师：如果有人问，谁应该感到自豪？哪个字应该念重音呢？ 生：我应该感到自豪才对。“我&r...
到钓鱼网上浏览了一下，才知道晚上钓鱼是非常有趣的，多少年没有钓鱼了，以前虽然钓过鱼那也是白天，从没有感受过晚上钓鱼的什么滋味，所以学习这一课，我只有与学生共同享受着他人...