教学内容：用计算器计算 -- 教材第113页例4 ，练习二十六8 - 12题与13*。教学目的：使学生掌握用计算器计算小数加、减的计算方法，能正确地用计算器进行小数加、减法的计...
教学内容：人教版小学数学课本第六册P68的内容。教学流程教学步骤教 师 指 导学 生 活 动设 计 意 图一、课前参与1.关于吨的知识你能知道些什么？2.生...
教学内容：教科书第74页例1，练习十六第1～4题。教学目标：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立...
〖教学目标〗1.能解决一些简单图形求面积的实际问题。2.增强解决问题的策略意识，培养解决实际问题的意识和能力。〖教材分析〗“面积”这...
教学内容：长方形和正方形面积的计算教学目标：引导学生参与长方形和正方形面积公式的推导过程，理解长方形、正方形面积公式；并运用长方形和正方形面积公式计算有关图形...
一、在开放中，培养学生的审美情趣和能力【依据】开放题常常有多种解决问题的策略。鉴于此，学生在找到知识要点，确定解题思路后，还要按照一定的逻辑层次，准确完整地组织...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第100～101页。教学目标1． 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道...
一、教学内容：教科书第91~93页。二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学...
出示例3： 165－97（1）这个算式中哪个数接近整十或整百？看作多少计算比较简便？（97看作100）（2）想看作100后，是多减了，还是少减了？多减了几？多减了应怎样？（师板书：多减3要加3）（3）...
〖教学目标〗1.在设计活动中，学会怎样选择合适的设计方案，合理地设计图案。2.在设计活动中，学会自主探究、合作解决问题。3.在设计活动中，了解面积知识的用...
教学目标1．知道“扩大”、“缩小”的含义．2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．3．能运用积的...
教学目标：学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行小数加减法的计算；在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法；在解决实际问题的过程中，感受数学的价值...
教学内容：教科书第76—77页的内容。教学目标：1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几...
教学目标：1、通过操作和计算机辅助教学，使学生理解面积的概念，认识面积单位，知道“平方厘米、平方分米、平方米”的实际大小，掌握面积大小比较的方法。2...
俗话说得好：“好的开头就是成功的一半”。教学亦然！最近笔者听了一堂市级研讨课，觉得该课的新课导入不可谓不匠心独运，起到了事半功倍的教学效果，现摘录如下，以餍读...
教学过程：一、引入小数1.出示文具标价牌。开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 3.50元铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 日记...
一、教学目标：1、初步建立平均数的基本思想(即移多补少的统计思想),理解平均数的概念。2.掌握简单的求平均数的方法,并能根据具体情况灵活选用方法进行解答。...
教学目标1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．教学重点...
教学内容：教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。教学目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。2、培养学生观察和思维能力。教学过程：一、复习（略）...
教学目标（一）使学生理解连除应用题的数量关系，能用两种方法正确解答，并学会新的检验方法。（二）培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）初步渗透不变中有变的辩...
〖教学目标〗1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3....
教学目标（一）通过一般演算和简算的对比，让学生悟出简算的方法。（二）使学生能够正确地进行被乘数末尾有0的乘法简算。（三）培养学生的计算能力。教学重点和...
｜课题：用一位数除商是整十、整百、整千数和用一位数除两位数商是两位数的口算教学内容教科书第29～30页的例1、例2．教学目标使学生理解除数是一位...
教学目的：1.让学生了解24时计时法。2.使学生熟练掌握24时计时法和12时计时法互相的转化规律。教学重点：了解并掌握24时计时法。教学难点：24时计时法和...
公顷、平方千米教学设计一教学内容：课本第84页（公顷、平方千米）教学过程：一、复习1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平...
教学内容：课本15至17页例1，练习四。教学过程：一、复习准备，导出新知1、基础训练口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝2、求３８５与７０５的和。全班...
教学目标1．使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题．2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理...
教案设计说明本教学案例重点突出了以下几点：1.针对山区学生的特点，提出了学生熟悉的制作茶叶的问题，真正做到了数学问题来源于生活，切合实际。2.课前提出问...
教学目标1、使学生掌握三步计算式题的运算顺序，并能正确地用递等式进行计算。2、培养学生良好的学习习惯与认真计算的学习态度。教学重点：掌握混合运算的...
教学目标：1、理解并掌握连除应用题的数量关系。2、通过举实际例子亲身体验并感受连除应用题的数量关系，并在亲身体验中通过合作、交流得出连除应用题的两种计算方法...