课前交流：师：（自我介绍）从上面你了解到我的什么信息？生：王凌老师，来自南京建邺区师：还有吗？最基本的信息？我是男的。恐龙宝宝有几种？生：男宝宝和女宝...
一、教材分析：学生在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际有多...
教学目标使学生经历和体验收集,整理,分析数据的过程,了解和认识条形图(1格表示1个单位),初步学会用条形图描述数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究,解决问题...
练习二教学内容：P11教学目标：进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，发展估算意识。继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第29～31页。教学目标1. 结合生活情境，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。...
教学目标1、使学生进一步掌握万以内数的组成及读和写，能正确的口算万以内数的加、减法，会比较数的大小，并能解决简单的实际问题。2、提高学生解决问题的能力。...
教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49——52页教学目标:1,通过具体的情景,让学生了解24时记时法,并学会用24时记时法正确表示...
教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”，并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数，培养学生在学习过程自主探索...
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》第五册第十单元。教学目的：1、通过教学，初步认识事件发生具有可能性，体会事件发生的可能必定有大小的，计算简单事件...
本节课的教学目标明确，充分运用多种教学手段，同时创设有趣的生活情景，使学生体会到了时间与生活的密切联系，这节课的教学设计充分体现了“针对学生的实际特点进行教学&...
教学目标：1、通过综合练习，对学生的复习进行检测，及时发现薄弱点，进行针对性地补充复习。2、通过综合练习，让学生明确自己在哪些方面还需要努力，不断进行完善。...
教学内容：教材第34、35页例1、例2及相应的“试一试”，完成“练一练”和练习七1～5题。教学要求：1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一...
两位数除以一位数（首位能整除）淮安市新港小学 孙兆兵教学内容：教材第1-2页的内容。教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口决求商的基础上安排...
教学目标:⑴让学生经历实际测量的过程,知道毫米产生的意义,认识长度单位毫米,能够用毫米作为单位进行测量.⑵让学生通过观察,操作,比较,猜想,验证等学习数学...
一、除法一、教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；...
（第5课时：乘数中间有0的乘法）教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”，并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位...
每次一上完公开课，我都会有很多感触，在上完《24时记时法》一课后，看到同学们的表现，再看一看检测的结果，觉得效果不是很理想，回想这一节课.有成功也有不足[片断一]...
教学片段：出示例题：两人一共买了46枝铅笔，平均每人买多少枝？1、教学口算方法：指名列式：46÷2师：结果是多少呢？借助小棒分一分生独立操作，指名交...
教学目标1、体会数在现实生活中的应用，发展数感。2、经历万以内数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练的进行万以内数的大小比较。能判断一个四位数接近哪个...
教学内容：苏教版小学数学第五册P39—40教学目标：①、认知目标：鼓励学生构建起适合自己的两位数加两位数的口算方法，能够正确地口算和是100以内的两位数加两...
教学内容:苏教版国标本小学数学第五册P49——52教学目标:通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻....
教学目标：1、在摸球活动中经历收集、整理、分析数据的过程，会选用合适的方法记录实验结果，认识条形图，初步感受条形图在表达数据中的作用。2、通过实验，从中体会某...
教学设计一、创设情境，激趣感知（课件：冰箱的上面、侧面、正面图）师：猜一猜，这是从上面给一个物体拍的照片，你知道这是什么物体？你们猜对了吗？我们再来看一张...
教学目标：1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。2、在操作实践、交流和解决问题的...
教学目标:通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长.能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长.通过观察,测量和...
[教材简析]这部分教材是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与...
【案例】一、谈话，初步感知一万师：(教室坐100多人，学生感到拥挤，自然提问)谁能估计今天教室里有多少人?生：73人。生：包括听课老师90多人。生：包括听...
第一：善于把生活经验提升为数学经验即对结构感知的过程。什么是数学？数学就是建模。第二：收集信息和加工信息同样重要。第三，收获答案的同时，重视对策略、感悟的空...
教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第39～40页。【教学目标】1．让学生通过自主探究比较的学习活动，理解并掌握两位数加两...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第61~62页。教学目标1. 使学生通过观察和操作，认识周长的含义。2. 使学生通过围、量...