一、课堂导入巧（片断一）师：上一节课，我们已经预习了《惊弓之鸟》，谁能告诉大家“惊弓之鸟”写了件什么事？（生答略。）大雁的母亲悲痛欲绝，坚决要为孩子报仇，因...
教学目标：1、根据课本情境解决现有问题、并能解决在具体情境中所提出的问题。2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。激发学习数学的兴趣和热情，体会学数...
教学目标：△知识与技能目标：通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。△数学思考: 通过&ldquo...
《两位数除以一位数（首位不能整除）》本课的教学目标是：①联系生活实际，引导学生理解一位数除两位数的算理，渗透化归思想。②操作与书写结合，探索笔算方法，能正确笔算。加强估算...
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第72页例题,第72—73页"想想做做"的习题.教材简析:这部分的内容教学用竖式计算三...
教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识两位数除以一位数的特点，计算能力进一步提高。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实...
总设计意图：义务教育课程标准苏教版三年级上册数学第68—69页的内容是一节实践活动课，内容有“围一围”、“摆一摆”“拼一拼”...
教学目标：1、通过练习使学生进一步认识统计与可能性的关系。2、培养学生的思维能力。3、激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：进一步掌握用条形...
一、教学内容：两位数除以一位数的估算练习。二、教学目标：（一）知识与能力： 1、巩固估算方法，熟练地加以应用，并检验除法的估算。 2、发展学生的灵活估算意识。（二）过程与方法： 1、...
教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识分数和相关的分数加、减法，计算能力进一步提高。2、通过复习和整理，培养学生的动手操作能力，提高小组合作能力和学生思考、...
教学内容：小学数学第五册第9-10页。教学目标：l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。2...
教学内容：三年级上册P43-44教学目标：1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决两步计算实际问题。2、感...
这节课主要以学生生活实例为导，让学生通过观察、比较，自主探索出24时的记时规律，并且以小组交流的形式主动构建知识此体系，使其逐步建立时间观念。本节课思路清晰，层次紧凑，板...
日前，听了学校的两位老师分别执教的苏教版三年级国标本《长方形与正方形的特征》。虽然两位老师上课的内容相同，但由于教学理念的差异，上出来的教学风格迥然两样。A老...
教学内容:苏教版第五册P72—73页的例题,试一试及想想做做.教学目标:1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算...
简单的时间计算（一）教学内容：P53—54教学目标：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。2、正确计算一天之...
教学内容：P78——79教学目标：1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2、在研究算...
目的要求：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，了解和认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题...
教学内容:教科书第80页的例题.第80—81"想想做做"第1—3题.教学目标:1 在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并能用连乘方法解决...
教学目标:1.使学生理解并掌握一位数除两位数、几百几十的口算方法，并能正确口算。2.使学生会把新的问题转化成已学过的问题，发展数学思维，提高探索能力。3....
教学内容：三上19—21页，例题、试一试及想想做做第1—5题。教材解读：本课是认识非整千的四位数，是在学生认识整千数的基础上，借助已有的认识千以内的数的经验，...
教学目标1、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，学会用加、减两步计算解决一些相应...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平...
教学内容：上海市二期课该教材第五册P.26教学目标：1、掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力。3...
教学内容:国标本苏教版小学数学三（上）教材第76-77页。教学目标：1．经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“一个数与0相乘仍得0”的...
教学目标：1、在观察、操作等实践活动中，让学生体会到周长的含义。2、会测量和计算一些简单的平面图形的周长。3、在各项活动中发展学生的空间观念和良好的数学...
教学过程：一、从现实生活中引出两种记时法。师：我们上课时间是上午还是下午。生：下午。师：是下午几时？（让一位学生看手表）生：下午1时33分（师板书下午1：3...
教学内容：第70-71页中的例题，“试一试”，“想想做做”第1-6题。教材解读：整百数乘一位数的口算是在两位数乘一位数、整十数乘一位数的口算及...
荷兰数学家弗赖登塔尔认为：学习数学唯一正确的方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人把要学习的数学知识自己去发现或者创造出来，教师的任务是引导学生去...
教材简析：教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结...