一、复习旧知，引入新课读课题。回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？朗读课文。二、总结全文，启发创造1、思考：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天...
设计思想：在阅读教学中创设美好的情境，帮助学生理解，丰富学生的积累。教学过程：一、导入课文，交流收集的文字资料或图片。师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾...
一．引入新课1．春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2．板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？二．初读课文，认读生字。1．...
一、导入：1复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。2谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了...
教学目标1、学会3个生字，理解16个新词语的意思。2、在通读课文，了解课文内容的过程中学会破折号和引号的用法。3、在熟悉、理解课文内容的基础上，按照&ldqu...
一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世...
一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了&he...
课文概况：梳羊角辫的小姑娘做了三件事：一是一大早小姑娘在饮食店买油条，要售货员补她少找的一角钱，换一根短了半截的油条；二是两天后的早晨，小姑娘又在这家饮食店买油条，...
一、教学设想：《啄木鸟和大树》是个有趣的童话故事，写大树自以为年轻力壮拒绝啄木鸟为他治病（捉虫），最后渐渐干枯。故事说明有病要及时接受治疗，否则大病不治，变成大病就...
【解词造句】[拖鞋] 后半截没有鞋帮的鞋。[摇篮] 供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。[围裙] 工作时围在身前保护衣服或身体的东西...
师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来?生：非常。师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常&rdq...
（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，了解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创造性地使用教材，运用教材，重在培养学生的语文实践能力，调动学生多种感官...
一、出示本节课的学习目标1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。3．有感情地朗读全诗，领...
课文概况：拉萨市副市长孔繁森收养了三个孤儿、教育了三个孤儿，为他们卖血的三个故事，每一个故事为一段，赞扬了孔繁森无私奉献的品德和艰苦奋斗的精神。阅读实践：...
第一课时(课前一两分钟让学生自读课文)师：今天，我们学《白头翁的故事》，请把课文自学一遍，告诉大家课文讲什么?(生读全文)师：x x x，请说，我们在学什么?生：...
一、设计理念：本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其产生成就感。二、教学流...
导练过程：一、初读阶段。１、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐）师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生...
一、教学要求1?学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。3?想象诗中描绘的情景，练习口头表达。二、教材说...
课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生...
教学内容：默读感悟课文。教学过程：一、复习导入：1、检查生字。2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？二、默读感悟：1.提出默读的要求与方法：不...
【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，...
教学过程：一、创设情境，导入新课播放课件，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。二、读文识字1.自读课文，注意读准生字。自己觉得难...
一、多媒体导入课文师:小朋友们，今天老师邀请了一个可爱的小客人，瞧，（课件出现一只可爱的小青蛙，说：“小朋友好！”）小青蛙多有礼貌呀！小朋友应该怎么做？生:小...
教材分析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。课文共有4个自然段。第...
教学设想《课程标准》第三部分“实施建议”中有这样一段话：“逐步加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与...
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、...
教学过程1．出示课题，读题。提出预习要求：（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。（3）把课文读正确。...
一、情景引入，巧设悬念今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗？今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。...
教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点...
教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：识字、写字、朗读课文。...