一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学...
教学片段：今天学习《农业变化真大》，我从包里拿出西红柿、黄瓜、茄子，有的学生问：老师您拿这些蔬菜做什么？我说：现在是什么季节？学生说是冬季。我接着又问：冬天为什么有这...
课前透视：这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。...
苏教版语文教学第三册中的《识字８》是让学生认识以“包”字为声旁，加上不同的形旁组成的“饱”“炮”“苞”“泡”这...
我的发现这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识...
一、教学目标：1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。2．学习课文，理解“抢修，深夜”，用“帮助”说话。3．朗...
一、 教学目标：1、知道自觉遵守纪律是搞好学习的保证，人人都要遵守纪律。2、在学校生活中能自觉遵守纪律，做到老师不在和在时一个样。二、 教学准备1...
课前透视：这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。...
我的发现这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字“回”。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖...
实录(上课铃响了，老师走进教室，师生互相问好后，学生坐下)师：同学们，这一单元的生字，上一节课我们已经集中学完了。现在，我们复习几个生字(老师先拿出《小猴子下...
教学任务：l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。2．初读课文，读准字音。3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4．练习把课文读正确。...
【设计理念】着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。使学生在感兴趣的自主活动中全面...
学习目标①正确、流利，有感情地朗读课文。②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。课前准备师生分头搜集一...
课前准备1、回家向父母、爷爷、奶奶及邻居了解他们小时候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。2、想一想家乡有哪些风景、物产和名胜古迹。教...
识记 理解运用 提高――《浅水洼里的小鱼》的识字教学设计【教学设计理念】【识字学词教学目标】【教学设计片段】二．精读课文时的词语教学...
学习目标1．学会通过具体的事实明确清楚地陈述自己的观点和看法，语言准确、流畅、富有感染力。2．认真听取别人的发言，抓住疑点提出问题，敢于与观点不同的同学展开辩...
一、教材分析水，是生命之源。是人们生活中天天离不开的东西。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉得走进课文描...
教学目标：1、懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；2、学会本课12个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、淘气、北风、口哨、麦穗、丰收...
教材简析《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大...
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教学目标：1．认识15个生字，会写12个字。2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。3．正确、流利、有感情地...
设计理念??本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为...
明理念《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教...
教学目标：1 学会“迹、球、及、约、建、巴、自、由、美、岛”这十个生字。2 能认读课后词语。3 正确朗读课文中的句子。初步了解个建筑奇迹的...
教学目标：1、学会13个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。2、会照样子给句子换一个说（写）法。3...
一、教学目标：1、能读准课文生字，并学会鸡、鸭、邻、居、借、柴6个生字，正确地在田字格中书写。2、读通课文，初步感受到朋友和邻居之间互相帮助、互相关心。...
人教版小学语文实验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较...
一、教学要求：1、能有感情的朗读课文，体会文中两处“重点句”的含义，能用自己的话说说意思，体会作者体贴入微、关爱朋友的深情厚谊。2、能正确认读课后...
案例背景《蜜蜂》是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文，教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出...
教学内容：人教社课标实验教材二年级上册课前透视这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到...