一、目标确立学习理解《新课标》我知道目标的制定，首先要关注孩子的情感上的变化，认识的变化，进而关注学习方式转变，最后关注语文知识有没有增长。所以，我给这篇课...
一、复习巩固：1、自由轻声读课文。2、指生讲故事。二、学习生字词：1、小黑板出示生词，开火车认读。2、出示要认的生字，检查自学生字读音情况，注意...
准备：音乐磁带学习方法：自主学习为主学习过程：第一课时一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。2、引导归纳，谈话导入...
教学目标：1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情...
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘...
（一）解题，看图导入。1?板书课题，齐读课题。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗...
教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2．初读课文，了解课文内容。3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4、培养学生的自...
看过很多课例，对就课题质疑这一环节心存疑虑，一直认为，孩子问出的问题大多是无效的，又何必花时间在这上面纠缠不休呢。但朋友的建议和纵容，又让我对自己的思考产生怀疑：...
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中如何用创新、精巧的设计，在扎实进行语言文字训练的同时，使学生显得生机勃勃、兴趣盎...
师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛...
本单元教材：本单元包括《识字七》在内共五篇课文，全部围绕“保护有益小动物”这一主题来编排。《识字七》通过“拍手歌”，结合识字教学，向学生介...
教材简析：《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书第三册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯...
教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学过程：一．复习。引读时光过得真快，转眼间------------他是怎样救母，结果怎样呢？这节课咱们继续学习（齐读课题...
一、 谈话，引入课题。（出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为...
师：我们继续来欣赏黄山的奇石。打开课本；读读第三段，想想这一段写了哪两块奇石。生：仙桃石，仙人指路。师：作者是怎么介绍仙桃石的?请你找到这个句子把它划下来，然后...
教学目的1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖...
[一]今天，听了金老师一节课，有一些不成熟的想法，和大家交流一下。一、在课堂上，老师用了太阳和风的图片，对于二年级小朋友来说，能够激发他们的兴趣了。在课文的最后...
文章为什么要写月亮湾？一是形似，湾是指水流弯曲的地方。为什么叫月亮湾，课文说“村子前面有一条月牙一样的小河”，而且“河水绕着村子缓缓地流着”。二...
教学目标：1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不...
教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。...
[读图]课文四幅插图趣味横生。第一幅图中的太阳须眉皆白，脸色涨红，拇指高挑，怒视着右边的风。风面目狰狞，怒发冲冠，左手的拇指也来个以牙还牙。奇怪啊！到了最后一幅图的...
教材分析:本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课...
一、案例师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。（...
学生分析：学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。教材分析：这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切...
初读到识字1，就被那浓浓的中国情结所深深吸引，春节的喜悦还在，读起这组词串一定有很多话要说，脑中也一定有很多精彩的画面会重现。上这课的时候学生手中还没有课...
一、导入今天我们举行才艺表演，看看谁展示的词语丰富。二、展示台1、展示词语。（1）出示卡片：有关团结的词语。（2）要求组成小组讲，看哪一组讲的多。...
师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来?生：非常。师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常&rdq...
教学目标：1．学会本课8个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗...
传统的作业观认为，课后作业的功能是巩固、检查学生学得的知识和技能，以应付考试。现代的作业观则认为，课后作业的功能不仅仅是巩固、检查学生学得的知识和技能，还担当...
教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【教学过...