教学目标1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情...
一、谈话导入：由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。（出示课题：认识钟表）（运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的...
教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第三册第59页例1、例2。教学目的: 1.使学生知道乘法口诀的来源,会根据乘法的意义编口诀。2.熟记7的乘法口诀。3.运...
教学内容：课本第70页例3，练习十五第5、6题。 授课日期 __年__月_ 日 星期教学目标：1、 通过“比一比”活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用...
教学内容：教材第87页练习十1～4。教学目的：使学生熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。教学准备：口算卡片，实物投影仪。教学过程一、揭示课题。上节...
教学内容：课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。 授课日期 __年__月_ 日 星期教学目标：1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能...
教学内容教材第55页练习七1～4。教学目的通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。教学过程一、复习。1．口算：...
教学目标1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系．2．正确解答应用题．教学重点掌握两类应用题的数量关系．教学难点掌握...
教学目标(一)通过求一个数比另一个数少几的应用题和求比一个数少几的数的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法．(二)初步培养学生的分析、推理能...
教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法。（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力。...
教学内容教科书第3~4页的内容。教学目标1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2、培养动手操作的能力、语...
教学目标（一）使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系。（二）能够解答比较容易的连续两问的应用题。（三）初步培养学生有条理的思...
教学目标：知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图...
教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。教学目标：1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教具、学...
教学目标1．使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系．2．能熟练地解答乘法应用题．教学重点理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系．教...
《用除法解决问题》教学设计一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册第54－55页的内容教学目标：（1）通过实践活动使学生理解“一...
教学内容：第一课时：加法估算（教材45～46页）教学目标：知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识“≈”，会用“&asym...
第二单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步...
教学内容：课本第90页。教学目的：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。2、进一步体验数据的...
新课标指出：阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪...
教学内容：100以内的笔算加减法教学目标：1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算，并能解决实际问题。2、能根据实际情况进行估算。...
教学目标1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念．2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”．3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度...
2、乘加、乘减应用题第一课时：乘加、乘减应用题教学内容：教学乘加、乘减应用题。教科书第8页例3。教具准备：教科书第8页例3的挂图。教学过程设计：...
1.主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下...
教学目标1．使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义．2．使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法．3．培养学生的计...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第31页例8。教学目的：1.使学生知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀计算乘法；2....
一、教学目标1、让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。2、认识除号，能正确地读、写除...
[案例片断描述]：片断一：动手操作师：小朋友们，上节课我们认识哪几位新朋友啊？生：长方体、正方体、圆柱、球师：那王老师来考考大家，看看大家是不是真的都掌握...
教学过程一、复习。1.要想知道物体的重量，怎么办？2重量单位有哪些？一。估一估物件的重量。1一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重？2先...
〖学校及学生状况分析〗通过前几节课的教学，学生已经初步体会到混合运算要有一定的顺序，初步感受到混合运算与生活的联系。在本节课的教学中，教师要引导学生在具体的...