教学目标1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．3...
〖学校及学生状况分析〗我校的学生来自城市，对各种电器非常熟悉，而且大多数学生都有和家长一起逛家电商场的经历。这节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进...
教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。3．通过小组合作...
教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．教学重点有余数除法...
一、学科：数学二、课例名称：确定位置三、执教老师：施丹瑾四、指导老师：生家琦五、课型：新授课六、年 级：二年级七、教材版本：苏教版国...
教学任务分析：小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计...
本单元初步教学角的知识，包括角的图形与各部分名称，角有大小及比较大小的方法，直角、锐角和钝角等内容。这些内容分两部分编排，先教学关于角的一般知识，再教学直角和比直角小...
第五单元教材分析:教学内容认识人民币单位元、角、分，知道人民币单位间的十进关系。会进行简单的元、角、分计算。重难点、关键重难点：认...
〖学校及学生状况分析〗1.这一学段的学生求知欲和好奇心很强，喜欢通过亲自实践来解决问题，尤其喜欢在愉悦的活动中学习。2.学生积累了一些有关统计的知识，具有一...
教学内容教材p55～56页练习七5～9。教学目的使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算...
一、教学内容：北京市21世纪教材小学数学第四册61——63页。二、教学目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观...
教学内容：苏教版小学数学第四册教材第三单元教学目标：1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语...
教学目标（一）使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。（二）初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。（三）培养学生动手操作...
教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学目标：1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2．通过解...
,使学生清楚地看到:数变了,意思没变,所以解法不变,也用除法计算。]③7除以3等于多少呢?用乘法口诀能不能直接求出商来?我们用学具来摆一摆。a.学生动手分一分...
教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心...
教学内容：教科书第12～14页教学目标：让学生在具体情境中知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。培养学生的学习兴趣，培养学生观察、比较、分析、概括的...
教学过程：一、创设情境：教师出示七巧板，介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图...
1．填空．（1）28＋35＝（ ）想：28＋30＝（ ）（ ）＋5＝（ ）（2）68－39＝（ ）想：68－30＝（ ）（ ）－9＝（ ）（3）90－42＝（ ）想：90－40＝（ ）（ ）－2＝（ ）（4）120＋50＝（ ）想：12个（ ）加5个（ ）等于（ ）个十，17个十就是（ ）．（5）56...
教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的排列与组合教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和...
教学目标1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规...
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第三课时（第69、70页内容）。教、学具准备镜子、教...
【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学 （二年级下册）》第12～14页的内容。【教学目标】1．通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，...
教学课题:《认识钟表》教学内容：义务教育课程标准实验教科书第二册教学目标:1.通过观察及自身的尝试活动认识钟面；初步了解时针、分针。2.使学生结合...
教学目标１．使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算．２．使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性．教学重点掌握连加的计算方...
教学目标1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。2．使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。3．使学生养成规范解题，认...
教学过程设计：一、直接写出得数。35-5X4＝ 63-（35+14）＝ 32-5-7＝19+3X9＝ 45+8-39＝ 8X9-38＝56+34-39＝ 2X8+49＝ 8X6+52＝二、判断题。1.甲数是35，比乙数多8...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（下册）第3～4页。教学目标1. 使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握有...
在“海口市小学语文课程标准培训与研修班”，我有幸听了来自江苏的张晨晖老师执教的《北风和小鱼》一课，受益匪浅。张老师以读促学的主体开放式教学令人耳目一新...
教学目标 1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算． 2．培养学生的归纳推理能力． 教学重点 掌握算理及竖...