教学内容：二年级（下册）第81～83页教学资源分析：本课内容教学之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了乘法竖式的写法，这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。...
教学内容：北师大版二年级下册《分米与毫米的认识》教学目标：1、在实际活动中经历测量物体的过程，体验分米、毫米的产生是日常测量的需要。感受数学来源于实践又应用于...
教学目标：1.使学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。2.培养...
教学目标：1、进一步理解乘法的意义，熟练背诵5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2、能用乘法口诀解决一些实际问题。教学过程：一、基本练习...
单元测试一、填空1．2时＝（）分2分＝（）秒2．180分＝（）时120秒＝（）分3．在0里填上“＞”、“＜”或“＝”5分○50秒4时○300分200秒○4分...
单元测试1．填空．（1）28＋35＝（）想：28＋30＝（）（）＋5＝（）（2）68－39＝（）想：68－30＝（）（）－9＝（）（3）90－42＝（）想：90－40＝（）（）－2＝（）（4）120＋50＝（）想：12个（）加5个（）等于（）个十，17个十就是（）．（5）560－40＝（）...
一.创设情境，揭示课题。1.猜谜激趣看不到，摸不着，花儿见它点头，小草见它弯腰。（板书：风）师：同学们可真聪明，一下子就把这个谜底揭开了，那谁能背背和风有关的诗句？说...
【教学过程设计】一、创设情境老师给同学们带来了一位新朋友，想不想见见它？（课件演示数学小灵通的话）小朋友们好！我是你们的新朋友数学小灵通，来自数学王国，很...
教学目标：1．使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。1．学生了解验算的重要意义，学会加...
〖教学目标〗1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2.通过“猜数游戏”等活动，进一步发展数...
一、教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第37～39页。二、教学目标：①使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确...
【教学目标】1．使学生认识长度单位“厘米”，知道1厘米有多长。2．使学生掌握用“厘米”作单位测量物体长度的方法，能正确测量或画出整厘米长...
本单元教学的主要内容是：若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。教材编排了两道例题，第一道例题加强对相同加数...
教学目标：1、能运用口诀解决一些相对开放的计算题。2、能从较复杂的的问题情境中选择有用的信息，灵活解决实际问题。3、在解决问题中，培养学生的创新能力、...
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页---69页。教学目标（一）知识与技能1、学生在认识100以内数的基础上，让...
【教学内容】运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。【教学目标】知识与能力：1．结合现实生活中的...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第27~28页例题，第28~29页“想想做做”的习题。教学目标1.使学生在实践活动中认...
教学内容：教科书38-40页教学目标：1、知识目标：能辨认锐角和钝角，能用自己得语言准确的描述锐角和钝角的特征。2、能力目标：通过动手操作巩固理解锐角与钝角的概念，培养学...
教学目标：1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念...
教学目标1． 通过复习乘法的含义，进一步明确乘法与加法的内在联系。2． 通过整理1~6的乘法口诀，初步了解乘法口诀表的排列规律，培养学生发现简单数学规律的能力。...
教学目标1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法．2．提高学生灵活思维的能力．3．渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点．...
教学目标1. 让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力...
算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能&rdqu...
观察物体能够了解它的形状、大小、结构，是认识物体的重要途径。在观察物体时，能不能抓住某一物体区别于其他物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。然而，观察能力是在观...
教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。2、在学习统计的过程中发...
教学目标：1.使学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，学会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。2.培养...
教学内容：教材第19页练习三1～4。教学目的：使学生熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。教学准备：口算卡片，实物投影仪。教学过程：一、揭示课题。上节...
一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（挂图）1、情景一：玩翘翘板提问：从图中你看到了什么？（板书：一个翘翘板上坐2人，2个翘翘板上坐...
教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合...
教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简...