一、课程目标：1、进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。2、培养学生观察、动手能力，渗透爱护动物的教育。二、教学策略：通过生动的画面，学具的操...
教学目标１．使学生通过实践活动认识长度单位——分米和毫米，初步建立分米和毫米长度的直观表象。２．使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具...
教学内容：乘法应用题（课本第16页内容，“想想做做”第7—11题）教学目标：1、会分析乘法简单应用题的关系。2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。...
教学目标：1．在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。2．进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切...
〖教材简析〗这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生...
[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第115～116页。[教学目标]通过看一看、摆一摆、猜一猜发现图形的排列规律，培养学...
教学目标1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2．让学生在观察和解决实际问题的过程...
教学目标：1． 在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。2． 进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密...
教学内容:义务教育课程标准实验教材数学第四册第68―71页教学目标：1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2、使学...
教学内容: 教材22—23页复习8—13。教学目的：使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。教学准备：口算卡片，实物投影仪。...
一、设计理念“实践与综合应用”是《数学课程标准》中四个领域之一。它将帮助学生综合运用自己已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验...
教学目标1. 通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可...
教学内容: 教材24—25页。教学目的：1、使学生学会利用乘法口诀，解决实际问题。2、指导学生仔细看图，培养认真观察的习惯。教学准备：实物投影仪。...
教学目标：1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重、难点:1....
教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探...
教学目标：1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在合作交流的...
教学目标1. 使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2. 使学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位，掌握长度单位之间的进率。3....
教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第4页例1，第5页例2及相关习题。教学目标：知识与技能：结合现实生活中的具体情境理解加减法两步...
今天这节课主要借助生物组养的金鱼和小朋友一起讨论“乘加乘减”。正如我所预料的，在经过独立思考、同桌讨论之后，小朋友们很顺利地交流出了这样两种方法：...
教学目标1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。2．联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。教学具准...
一、说教材1．说课内容：教材江苏教育出版社第二册79~81页2．教材简析：学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口...
教学目标1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判...
一、教材分析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编...
教学目标： 1、使学生能灵活利用乘法意义和乘法口诀，解决实际问题。 2、指导学生有序的观察，培养认真观察的习惯。重点难点 使学生能灵活利用乘法意义和乘法口诀，解决实...
教学目标：1、让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并能根据图正确列出有余数的除法算式。2、知道有余数除法算式中各部分名称3、培养学生自主学习的能...
教学目标：1、使学生结合具体的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交...
“快乐的队日活动”是一节活动课，让学生感受队日活动中存在的数学问题，并且这些数学问题，学生能通过自己的努力解决的，这些问题的解答像是踮踮脚就能摘到的果实一...
〖教学目标〗1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向...
教学目标1．使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线。2．使学生在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的...
〖教学目标〗1. 在实践活动中知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力，建立分米和毫米的表象。2.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解米...