评析/由国宏片断一：课外与课内互相照应方法与实践相得益彰课前谈话：师：同学们，今天，我们的教室里来了很多听课的老师，他们很想认识你们，谁能向老师们简单...
教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容...
教学内容：《荷叶圆圆》第二课时教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文2、理解课文内容使学生初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。教学重点：理解朗...
一、教学目标1、进行小组合作识字，使学生掌握十二个生字的读音。2、通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感。3、通过多种情境的创设，加强同伴间的交流...
一．试读课文１．指名分段读课文。２．师生共同纠正读错的地方。二．讲读课文１．讲读第一段（１）自由轻声读课文。（２）指名说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么...
【教学目标】１、正确理解课文内容。２、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。３、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。...
教例：一年级《司马光》引子：在新基础教育理念指导下的课堂里，每节语文课我们都要开展一个与本节内容相关的扩展活动，目的是开拓学生的思维，让学生展开想象的翅膀。...
教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写...
听了朱老师的《骑牛比赛》一课，感受颇深。朱老师深厚的教学功底，对教学过程的精巧设计、机智的课堂应变能力，都给我留下了深刻的印象，但是给我印象最深的就是朱老师的朗读教...
出示：爸爸说：“光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦……要学得东西可多啦。”学生用自己喜欢的方式读这句话。师：小朋友，今天我们要认识一...
一、教育与训练目标知道保护视力需要正确的读写姿势，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。二、教育与训练要点1、保护视力需要正确的读写姿势...
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。...
《放小鸟》是苏教版小学语文第二册中的一篇课文。这是一篇充满着浓浓的人文情怀的文章，讲的是姑妈送“我”一只小鸟，“我”非常喜欢，“我”...
【对话平台】：导入：（自然引入，引导学生深入理解课文。）通过学习，我们知道了司马光是个聪明、机智的孩子，那么在救小伙伴的过程中，他是怎样表现的？这节课让我们来更加深...
教学理念：这篇课文集中描写了南美洲一次骑牛比赛的生动场景，注意突出了一个骑手的高超技术，含蓄揭示了这位骑手获得成功的艰辛历程，从而启迪人们领悟蕴涵其中的深刻道理。在...
－、复习引入背诵《忆江南》（齐背、单独背）。二、学习《渔歌子》1、以师生谈话的形式简介作者。（先让学生自由说，教师作适当补充）2、解题。渔歌子，词...
一、教学目标1、有感情地朗读课文，读出不同人物语气变化。2、理解课文内容，懂得敢跟高手比进步快的道理。二、教学重难点指导学生读出不同人物说话的...
《咏华山》第二自然段写孩子吟诗赞华山，成为全文的重点，让我们试作赏析，从三个方面具体悟解：山高——峻峭雄奇，壮观非凡作者写孩子和先生登山情景，紧扣一...
设计理念：1、《语文课程标准》指出："阅是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，"演"中悟。2、设计多...
《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。一年级的学生正处在阅读的起始阶段，我们可以借助各种手段把学会上带入课文的情境，让学...
一、教材简说成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字，认识6个字，认识1个偏旁，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷从小认真...
一、教材简析：《蚂蚁与蝈蝈》是苏教版第二册中的一篇短小精美的童话故事。文章通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则躲在大树下乘凉、唱歌、睡觉，待到严冬来临时蚂蚁...
教学目的：1、确认读本课生字词,认识1个偏旁“礻”，会写“庆祝”两字。2、喜欢阅读课文，并把课文读流畅。3、初步了解足球运动的起源及...
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。3．教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动...
一导入：同学们，认识吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花你喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？五颜六色的鲜花真美呀！（出示“星星”词...
教学目标：1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。3、做个小导游，练习说话。教学流程第一课时：一、我的发现这一部分是...
教学要求：1．指导流利、有感情地朗读课文。2．学会生字“连”、“忙”，理解由生字组成的词语。3．了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这...
一、复习导入。1、开火车读生字词。2、齐读课文。二、学习课文。〈一〉指导看图。1、指着图片问：“小朋友，这是谁？”2、三个小伙...
一、设计新颖。万老师先让学生猜谜，将猜出的三种小动物的图片贴在黑板上，引出课题（三个小伙伴）然后问学生这三个小伙伴要去干什么？（上山种树）你们怎么知道的？引出第一自然...