教材简析《我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况...
教学要求：1．练习拼读音节，复习学过的汉字。2．看连环画讲故事。教学重点：1．培养自检习惯及方法。2．看图讲故事。教学过程：一、自检1．导...
教学目标：1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿...
一围绕课题质疑，触摸文本师：同学们看了课题，最想知道什么？生：奶奶的白发是什么样的？生：奶奶的白发为什么会变白？师：这个问题提的真好，老师在题目的后面加上一...
人教版《做什么事最快乐》是一篇童话故事，本课旨在让学生通过学习课文，领悟为别人做自己能做的事，就会感到最快乐的生活体验。根据教材特点和学生的认识水平，我作了如下教学...
教材分析本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。预设教学目标1、...
教学目标：1、学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。教学重...
教学目标：1、iuü的正确发音，u和ü读音的比较。2、iuü的四声读法。教学重点、难点：教学具准备及辅助活动：彩色挂图、iuü的四声卡片...
教学要求：1.学会本课3个生字，理解新词。2.理解课文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。...
教学目标：1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。3、了解小鸡孵...
教学要求：1、练习有感情地朗读课文，体会华山的高与雄伟壮丽。2、学习文中的古诗，图文结合读懂诗意，练习背诵。3、随课文理解生字词语。教学准备：1...
教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情...
教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２、学会本课１０个生字，其中田字格前面的５个生字只识不写；理解由生字组成的词语；３、理解课文，了解早春时节梅花山...
教学目标1、会写“井、乡”等六个字２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重、难...
师：读读课题，你有什么想问的吗？生交流：吃水的人是谁？挖井的人又是谁？谁不忘谁？师：那就带着这些问题走进课文，去探索问题的答案吧！学生自读课文圈画问题的答案，教师...
学生有感情地朗读：它看见天空是蓝湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……师：这里的它指谁？生齐说：指小鸡。生：有谁知道（老师指着省略号问）这是什么...
《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天,爷爷给小树穿上暖活的衣裳,小树不冷;夏天,小树撑...
《奶奶的白发》这篇课文，主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。文章篇幅虽短，但意趣横生，人文性很强。其中，奶奶说的一句话“这白发，一半是爸爸...
一、复习导入1、今天，我们继续学习----读题（生）2、课文介绍了哪三个小伙伴？（生：小野猪、小象、小袋鼠）出示画面，指读名称。3、看，它们三个一同去干什么呢？出示画面...
一、复习导入（一）词语复习师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡...
课前板书课题师：今天老师要邀请大家去个非常有意思的地方。出示生字词。师：这些词我们都学过了，但是生词宝宝很调皮，和我们玩起了捉迷藏。让我们把生字送回...
前两天在学校的论坛上看到了一张贴子，题为“谁知粒粒皆辛苦”，可惜没内容。今天，我教学了这一课。孩子们在我的带领下看到了烈日炎炎下，戴着草帽的农民伯伯...
昨天有幸聆听了二年级的《世界多没呀》。她那似信手拈来的评价语，就如点点春雨滋润着我那干涩的心田。教过低年级的老师都深有体会，要让孩子们在课堂的40分钟里，始终兴趣盎...
一、试着背诵一、二小节。二、理解三、四自然段，体会燕子的特点。1、自由朗读，思考，这两自然段主要写什么？观察飞行的燕子，听读第三自然段，看看作者是怎样描写...
一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习...
《咏华山》是苏教版小学语文教材第二册中的一篇课文。这篇课文，叙述了寇准和先生登华山的事，歌颂了华山的雄伟壮丽，也赞美了寇准的聪明、有才华。我在进行本课的教学设计时...
余教授提到的教学《司马光》遇到的学生提出不认同司马光的做法情况我在教学时也遇到过，我们班有学生提出：司马光年纪小，能拿起的石头也不会大到哪里去，真的能砸破缸救人吗？万...
设计理念：体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情感的和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。运用多种教学手段，使学生都能产生浓厚的学习兴趣和...
学习目标1、认识9个生字。会写6个字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。...
设计理念??本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟识的生活材料、生活经验，充分利用识字资源；力求采用自主、合作、探究的学习方式，着意培养学生的探究能力和创造能力...