教学目标：知识与技能：通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等...
［教学内容］?教科书第10页的例题，第10～11页“想想做做”的习题。?［教材简析］?本课教学上下、前后的位置关系，教材提供学生熟悉的教室场景，让学生通过观...
教学目标1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2．通过观察、操作、讨论等学...
教学目标使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。教学重点掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计算教学准备...
教学目标1．通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2．通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及...
教学目标1．建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2．初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。3．发展初步的观察能力、动手能力、概括能...
教学目标：知识与技能：会用左右描述物体的相对位置过程与方法：经历识认左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验&l...
学目标〗1．通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形。2．能对简单图形进行分解与组合。3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。...
第一单元 数一数教学要求：1、 让学生初步接触1——10各数，经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2、 初步经历运用点子图表示物体个数...
教学目标：1、通过故事和游戏形式，引导学生经历认识0的过程及加减法，初步理解0的意义及有关0的加减法，对0的数字概念，获得全面认识和掌握。2、培养学生实践能力、观...
［教学内容］?教科书第10页的例题，第10～11页“想想做做”的习题。?［教材简析］?本课教学上下、前后的位置关系，教材提供学生熟悉的教室场景，让学生通过观...
教学目标1．使学生通过看一看、摸一摸、画一画、围一围等操作实践活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步感受到图形间的异同。2．使学生在丰富多彩的学习活动中积累...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第70-71页教学目标:1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读...
买衣服教学内容：大面额人民币的认识教学目标：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。 2、进一步体会人民币的作用。教学重难点：1、认识各种大面积人民...
教学内容：冀教版《数学》一年级下册第14、15页。教学目标：1．在动手操作、试算的过程中，学习12减几的计算方法。2．能正确地计算12减几的减法。3．主动与同...
教学目标:1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用.2、经历数据整理的过程,学习分一分,排一排,数一数的...
教学目标1．进一步巩固学生对100以内加、减法的计算，提高学生的计算正确率与计算速度．2．熟练运用所学知识解决一些简单的实际问题．3．培养学生的计算能力与解决...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第43－45页的例题及"想想做做"的习惯。教学目标:1.通过折纸、剪纸、拼图等活动，直观认识三角形和...
教学目标：1、通过熟悉的事情，经历“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多” 等描述数据的过程。2、了解&ldqu...
学目标〗1．体会数学与日常生活的密切联系。2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。3．加强对图形的认识，能利用图形设计...
学目标〗1．结合教学情境，使学生进一步理解加法的意义，掌握100以内的连加运算的方法，初步培养估算意识，并探索计算方法的多样化。2．在生动熟悉的情境和游戏活动中，激...
学目标〗1．使学生初步理解并掌握四则运算的意义和加减混合运算的一般方法，提高学生的计算能力。2．培养学生的估算意识和思维的灵活性，并引导学生尝试用不同的方法...
［教学内容］?教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。?［教材简析］?“分与合”是通过把几个物体分成两部...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第9～10页。教学目标1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用...
教学目标:知识与技能:1. 经历两位数减一位数的口算过程,并会口算.2. 使学生掌握两位数减一位数的口算方法.3. 体会个位不够减从十位借一再减的道理...
教学目的：1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并...
教学目的：1．进行测量活动，初步体会统一测量单位的必要性。2．估测“厘米”的实际长度。3．体会“1厘米” 的实际长度，建立1厘米的表象。...
教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。?2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习...
整体感知：本单元是在学生学习掌握了20以内的进位加法后，为学习100以内数的认识和加减法打基础，为学生进一步计算奠定基础。本单元安排有如下内容：十几减几、11减几、11...
［教材简析］在教学2～5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算“几个几”的方法、乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间建立起联系等方...