［教学内容］?教科书第24页的例题及“想想做做”的习题。?［教材简析］?10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此单...
教学目标1. 使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。2. 使学生通过观察“百数表”，探索并发现“...
［教学内容］?教科书第42页的例题、“想一想”，第42～43页“想想做做”的习题。?［教材简析］?有关0的加、减法，主要根据0可以表示“没有&...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第82页一84页的例题和"想想做做"的习题。教学目标:1.使学生联系实际初步理解"倍"的含义。...
教学目标1. 通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步体会“体”与“面”的联...
教学内容：教科书9页，做一做及练习一5、6题。教学要求：1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。...
单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、&ldqu...
本单元教学100以内的进位加法和退位减法，分口算和笔算两部分编写。在每个部分都先教学加法，再教学减法，引导学生扎扎实实地建构数学知识。加、减计算中的进位和退位往往是...
本单元教学11～20各数，内容分三段编排。１１～２０各数的直观认识· 直观认识“十”，初步认识10个一是1个十。· 直观理解11～２０各数的意义。&...
教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。教学要求：1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，2、认识11—20...
教学目标 1．通过学习数据整理，感知数学在生活中的作用。2．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的画正字方法收集整理数据，体会事件发生的不确定性。...
学目标〗1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2．能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。3...
教学内容：教材第97-98页复习6-10。教学目标使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。教学...
三、分一分教学目标：1、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、初步培养学生整理物品的习惯。教学重点：学习按一定的标准给物...
教学目标：1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛...
〖教学目标〗1．通过对100以内加减法、统计、有关购物活动以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级上册第98~99页教学目标：1．通过创设情境、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣。2．在观察、讨论中...
教学目标1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。3. 使学生...
[教材分析]求两数相差多少的实际问题是在上学期已经学习的从总数里去掉一部分，求还剩多少的实际问题的基础上进一步学习的。加深了对减法的理解，让学生学习根据减法...
本单元教学100以内的进位加法和退位减法，分口算和笔算两部分编写。在每个部分都先教学加法，再教学减法，引导学生扎扎实实地建构数学知识。加、减计算中的进位和退位往往是...
教学目标1. 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法，会填写简单的统计表，能根据统计表提出并回答问题。2. 使学生在统计过程中，积累初...
教学目标1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2．通过观察、操作、讨论等学...
小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册19～21页。教材简析：1．紧密联系学生已有经验，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形。教材...
[教学内容]《今天我当家》北师大义务教育课程一年级下册第82—83页。[教学目标]1、 通过具体情境进一步复习100以内的两位数的加减法、连加、...
本单元教学100以内的不进位加法和不退位减法，以及数量关系较难理解的加、减一步计算的实际问题。下表是全单元的内容编排。口算加法（两位数加整十数两位数加一...
教学目标：知识与技能：会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。过程与方法通过填写100以内的数目表，使学生更清楚...
1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ 2．小组合作探究方法。 3．小组汇报。 学生可能说出： （1）看出来的。 （2）把学具横着平放在桌面上，一头...
教学目标:1.通过折纸、剪纸、拼图等活动，直观认识三角形和平行四边形。2.知道常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3.在...
教学目标1.在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相 对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2.能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问 题，能运用左右等...