【知识框架】 观察与测量 1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状） 2、桌子有多长---（厘米的认识） 3、去游乐园---（认识米） ...
教学设计旧知复习，新授铺垫师生进行“数的组成”的练习。3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？46里面有几个十，几个一？...
教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法）教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们...
【教学目标】1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多...
教学目标1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法。2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法。3.会用竖式正确地计算...
[案例]师：小猴摆了个水果摊，生意可好了，你看他又只剩一盒桃和3 个桃了。这时，小兔走了过来，看见又大又红的桃，就想买几个尝尝，就对小猴说：“小猴先生，我想买9个桃&rdqu...
教学内容：十几减8减9的混合练习教学目标：1、通过十几减8减9的混合练习，让学生掌握计算规律，提高计算速度，培养分析能力。2、初步掌握求另一个加数的提问和解...
教学目标1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3．...
单元目标：1、 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2、 能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达...
教学设计：复习导入1、人民币的单位有哪些？2、按质地分办哪两类？1元=（ ）角 1角=（ ）分一张2角可以换（ ）个1角讲授新课1、老师拿了14个1角的硬...
教学目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。...
教学目标1.加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2.学习...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页，练习二第1—4题。教学目标：1.创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和...
教学目标1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。3．培养学生观察能力和语言表达能力。...
教学内容：整十数加一位数和相应的减法。教学准备：例10的课件、游戏题的投影片。教学过程：一、复习。口答下面各题。1、36里面有（）个十和（ ）个一...
教学内容：第52页，例8：人民币的简单计算二。师出示例8主题图（乒乓球拍8元、足球15元、皮球6元、飞机40元、机器人45元、小熊20元。），指名学生说一说各种商品的价格。...
教学过程：一、情境导入1.播放歌曲《新年好》，创设过新年，学生布置教室的情境。2.出示课本第88页主题图。问：图上画了什么？这些彩旗、小花、灯笼是不是乱...
一、理念设计有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问...
一、1.我们先来做手指谣吧，准备好，速度快一点拍拍手做游戏、几和几组成4。《拍手算数》4可以分成1和3,1和3组成42.考一考数组成，出示题卡。同学们的手...
【知识框架】 加与减（二） 1、图书馆---（两位数加一位数进位加法） 2、发新书---（两位数加两位数进位加法） 3、小小图书馆---（两位数减一...
教学目标：A：知识技能性目标：1、 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、...
教学目标1．通过让学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程，使学生体会数是数出来的。2．让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”“十&rdquo...
教学过程：一、基础联系，课件出示口算（1）进位加法练习8+5 7+86+85+7 4+97+3（2）旧知复习20+92+60 69+3025+4...
教学目标：1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一...
详细介绍：〈认识钟表〉这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验，而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活...
教学目标1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2.能比较熟练地口算连加、连减式题。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容...
教学内容：教材第60—62页例题，试一试及“想想做做”。教学目的：（1）认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。（2）在购物活动中，初步认识商品的价...
【教学目标】1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。3、在交流多种算法...
教学目标1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学内容...
本节课是100以内加、减法（一）的整理与复习，教师的教学突出了知识的整理。金老师有意设计不同的学习活动，让学生经历分类整理、归纳总结的过程。让学生在主动参与的过程中形...