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2020-06-28 13:58:17
来源：半月谈
作者：黄钰涵
责任编辑：黄钰涵
2020年06月28日 13:58 来源：半月谈参与互动
情怀背后多辛酸！25名特岗教师走半：乡村学校特岗“稳岗”难
师资直农村义务教育短板2006年我国启动实施“特岗计划”为贫困、边远、条件艰苦农村学校补充师资今年这招聘规模将达到10.5万名然而半月谈记者在黑龙江、四川等地调查发现部分特岗教师存在“想留又想走”矛盾心态些乡村学校面临“稳岗”难题
“边很抢手边流失严重”
黑龙江省延寿县曾1贫困县该县加信镇中心校自2009年以来共接收特岗教师25名学校校长闻金双说特岗教师基础较好通过岗前培训、在岗培训、新老教师结对等形式能够很快适应教学工作特别在多媒体技术运用方面起到引领作用
去年黑龙江西部某贫困县共招聘20多名特岗教师所乡镇中心学校抢到5名特岗教师该校校长格外开心：“学校教师整体年龄偏大特岗教师都刚毕业大学生村里娃看见年轻老师上课都更愿听”
四川省通江县泥溪初级中学全校58名在岗教师里有特岗教师11名学校校长贾健维说由于位置偏僻学校长期处于空编状态特岗教师缓解师资紧缺问题“以前由其他学科老师兼任音乐、美术等课程如今有专任教师学校还能办起社团活动”
教育部统计数据显示从2012年到2019年我国中西部省份共招聘51万名特岗教师有效缓解乡村地区师资结构性矛盾激活乡村教师队伍
袁艳敏曾黑龙江省首批特岗教师已在桦川县横头山镇中心学校工作十几年曾荣获全国优秀特岗教师些名校向她抛出橄榄枝她都婉拒：“虽然条件艰苦工作强度大但农村孩子需要我我要留下来”
为让特岗教师安心工作些学校安排食宿从公用经费中挤出资金为他们添置桌椅、洗衣机等设施改善办公、生活环境尽管如此像袁艳敏这样选择坚守仍少数
“25名特岗教师只留下13名走半”闻金双说特岗教师对师范类毕业生、大学本科毕业生来说错就业选择但服务期满后有些报考公务员有些由县城学校借调还有直接考入城市学校造成特岗教师队伍够稳定流失严重
“2018年通过公开招聘、特岗教师计划等学校新进10名教师而调走教师达14名”贾健维说来没有走多师资足依旧乡村教育之痛
异地、脱节、待遇差：情怀背后多辛酸
少特岗教师表示起初会怀着投身乡村教育情怀但得直面现实里辛酸
——由于服务学校地处偏远部分异地户籍特岗教师返乡意愿强烈位基层教育部门负责人说3年服务期满后家在市外或省外特岗教师大多认为路途太远、生活便想回家工作因此要求解除协议
黑龙江省大兴安岭地区名特岗教师在服务期满后因所在学校急缺老师他选择留任近年来他将父母妻儿从县城接到村里家人终于团聚然而随着儿子到上小学年龄他越来越感到力从心：“我能教别人孩子但教自己孩子全家人为我工作来村里我心有忍有机会还想回县里”
——部分特岗教师与教学线需求匹配存在脱节现象半月谈记者采访解到部分偏远乡镇学校存在派遣特岗教师所教学科与受援学校所需岗位匹配些地区语文、数学、英语科目教师数量很多音乐、体育、美术等科目人数相对较少
“术业有专攻”位乡镇中学校长告诉半月谈记者中学学科专业性强特岗教师通过跨专业、跨学科培训能暂时满足教学需求但仅权宜之计难以保障教学效果
——受农村学校教学条件、生活环境、工资收入等因素影响部分特岗教师存在心理落差黑龙江东部某市名特岗教师说学校距离市区1个多小时车程自己每天都早出晚归再加上有农村家长像城里家长那样配合老师工作感觉身心俱疲职业获得感强“身边少考上特岗教师同事陆续转行或调转”
据解目前多地制定特岗教师管理办法中没有对特岗教师在服务期内职称评定后聘用予以明确导致特岗教师无法聘用到相应岗位享受到相应工资待遇
“来容易扎根难”名受访校长说很多特岗教师抱着骑驴找马想法很难长期投入农村教育事业
让特岗教师留得住、教得好
受访线教师、教育专家认为应进步加快特岗教师制度改革提升特岗教师地位和待遇增强教师队伍稳定性助力城乡教育均衡发展
让有为者有位提高特岗教师待遇成为共同呼声全国人大代表、黑龙江省同江市同江镇中心校教师刘蕾说应进步改善乡村教师特别特岗教师在职称评定、职业晋升等方面待遇激发其干事创业热情缩小城乡教育差距
今年5月教育部提出各地要确保特岗教师工资按时足额发放按规定参加社会保险同等条件下在职称评聘、评先评优、年度考核等方面享受与当地公办学校在编教师同等待遇同时保证3年服务期满、考核合格且愿意留任特岗教师及时入编并落实工作岗位
目前四川、河北等地建立农村特岗教师待遇保障机制起到定激励作用统计数据显示四川省将特岗教师纳入本地青年教师培养工程3年服务期满后当地留任特岗教师平均占比约80%
“为特岗教师开辟绿色通道解决后顾之忧”受访线教师建议应尽快打通堵点使特岗教师在服务期内评定职称后可以顺利聘用到相应岗位此岗位占用正式教师编制从而实现职称与工资待遇挂钩
中国教育学会学术委员纪大海认为应加强对特岗教师培训引领专业发展特别对非师范毕业、跨专业教学大学毕业生要根据其需求针对同类别、同学科、同阶段科学制定特岗教师培训规划提升特岗教师专业能力与教学水平
“用制度留人也要用感情留人”闻金双说各级1和学校要尽力解决特岗教师在工作、生活中遇到突出困难提升其职业幸福指数让更多特岗教师留得住、教得好
半月谈记者 杨思琪 吴晓颖