原标题：为什么教育部禁止在职老师有偿辅导学生？这样合理吗

网友一：

在职教师是国家聘请的教育部认定的编制教师，也是所谓的正式公办教师，在教育内部在同行群体内，享有特殊的身份，给予较多的享受，工资有保证名利双收，理应是示范性人群，高品质表示，并且应是带头执行遵守国家法规制度的引领者。素质较高境界优先，所有的权利待遇国家安全给予了在职教师应有尽有的照顾与考虑。

防止这样的情况：老师上课不好好讲课，要求所有学生必须上自己的培训班，这样就产生了不公平，对于不补课学生是一种知识伤害，对于补课学生家庭是一种金钱伤害，对于社会传统道德是一种冲击，是一种教育不公平。

网友二：

有偿辅导和补课都是一种变相收费的教育形式，对国家教育规范难以管理，虽然每个教师都是经过考核录取，拿到教师资格证的，但在教育的方式方法上，补课方法和质量参差不齐，成在乱收费现象，有些老师为了拿到更高的补助金、薪水和个别学生家长的打赏，不惜暴露考卷考题，（比如，每个学期，教育部印刷的课本上的学习题是150条，但学习期末考试只考20～30条精选题，如果到处都是是有偿辅导学生，有些老师不按常理和规定，就只专门教和辅导学生学习那几条考题）。

这样就导致教育失败，质量很差等，林子大了什么鸟都有，人口多了什么人都有。还有就是因为补课和课外辅导带来的乱收费现象，早几年曾经出现过，所以后来催生了越来越多的教育机构的诞生。

网友三：

第一、公器私用，非法牟利。在职教师作为国家重要的教育资源，不属于个人，而是属于国家公有。以往，在职教师都是干部身份，被群众称为“国家的人”、“吃国家饭的人”，是典型的“铁饭碗”！现在尽管形势有所改变，但本质并没有根本变化，教师依然是为数不多的“吃财政饭”的人，国家人的身份仍然稳固。在职教师利用国有资产，有偿辅导学生，牟取私利，就是典型的公器私用，是违规违法行为。

第二、分配不公，激化矛盾。在职教师一方面拿着国家财政工薪，一方面非法参与有偿辅导学生的社会竞争行为，有不正当竞争和与民争利之嫌，会导致社会财富的分配不公平，引发社会办学机构的不满，这才有了“老师课上不讲重点，课后辅导班讲重点”的说辞！这在一定程度上，激化了社会矛盾，引发群众对教师群体的各种诟病，败坏了教师的社会形象，降低了教师的社会地位。

网友四：

第一，人的精力是有限的，尤其是脑力劳动，你想啊，在学校缠了一天学生，回家在辅导学生。一天两天可以，时间长了，精力不济是肯定的。你要是不信的话，在家陪孩子也一周作业再说，再反驳。

第二，师德容易丧失，原来有一老师教书不错，后来带学生，钱越挣越多，到后来就跟班级不上辅导的学生穿小鞋，逼着孩子上她的辅导班。慢慢就迷失本性，道德沦丧了。

第三，嫌弃老师工资少，可以干别的兼职，再说了，没有人把刀架到你脖子上，有别的本事可以辞职。

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网友五：

在职教师有偿辅导学生，重复教学，不仅加重了学生的学习负担，而且加重了学生的家庭经济负担。这是和国家的积极“减负”政策背道而驰的，同时也让学生家庭背负更加繁重的经济负担；为一己私利，既累生伤心，又劳民伤财，弄得民愤怨声载道，可谓得不偿失！

校外教育市场，对在职教师是“不准入”的。这既是国家法律法规的严格规范，又是教师职业操守和师德的基本要求。每位教师都应该遵纪守法，恪尽职守，兢兢业业地搞好自己的本职工作，“学高为师，德高为范”，努力成为一个合格的好老师！返回搜狐，查看更多

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