生观影响现状调查为了更好地掌握网络直播平台对大学生人生观的影响现状,笔者设计了网络直播平台对大学生人生观影响调查问卷。本调查问卷主要面向在校大学生,了解当代大学生群体对于网络直播平台的使用现状,为本论文的研究提供依据。(一)调查问卷设计本次调查问卷主要投放群体为在校大学生,笔者发放网络问卷,利用高校论坛招募填写的大学生志愿者微信。调查问卷的设计主要从当前3元大学生的基本信息、对网络直播平台的观看倾向、网络直播平台使用状况、网络直播平台观后影响、对网络直播平台的展望等相关微信问题入手,了解当前我元一国大学生对于网络直播平台的本次调查总计设置了31道选择题,包括单选和多选,其中主要涉及当前在校大学元一生基本情况、对网络直播平台观看倾向、网络直播平台观感等问题。通过对当前在校大学生网络直播平台使用情况的实际调查,掌握了第一手资料。调查问卷的主要内容有以下几个方面:第一,基本情况部分,了解受调查大学生的性别、专业等基本情况;第二,网络直播平台观看倾向部分,了解大学生对平台内容的选择及观看时间的选择,从而探究网络直播平台对于其日常生活的影响;第三,网络一单直播平台具体微信使用状况部分,了解大学生在观看直播、互动交流、后台反馈时的具体行为,这些问题也在一定程度上反映出他们的人生观;第四,网络直播平台观后影响部分,了解大学生在使用网络直播平台后的感受,探究网络直播平台对其人生观、价值观微信的正、负面影响;第五,对网络直播平台的展望部分,了解在校大学生对于网络直播平台自身管理、政府监管方面的期许,探究其对网络直播平台发展走向的看法。通过以上调查问卷所涉及到的相关内容来元一了解当前在校大一单学生网络直播平台的使用现状,从而去分析网络直播平台对大学生人生观的影响。

以下两个题项意在调查对待网微信络主播表演内容的态度。主播的微信表现不足以元一令自己满意时,选择微信“关元一闭直播”的占24.9%,选择“发弹幕指责”的占18.1%,选择“向主播提出建议”的占21.2%,选择“无所谓,接着看”的占22.6%(表17)。一单看到平台主播进行暴力、低俗、色情表演时,选择“无所谓,接着看”的占16%,选择“一单向直播平台后台管理员举报”的占16.5%,选择“发弹幕指责”的占26.1,%,选择“停止收看”的占28.2%(表18)。对于网络主播表演内容的态度在一定程度上反映大学生的人生观和网络素养。很多大学生在主播表演不尽如人意或表演内容低俗时微信,不能够使用建议、后台反馈等积极、正面的方式帮元一助改进,而仅仅是停止收看或继续观看等不作为的态度,这无疑不利于网络直播平台环境的建设。且也有大学生选择发弹幕指责的方式来表达自己的不满,如果用词不当,易滋生网络暴力,对网络直播平台环境的建设起消极作用。21-25题针对使用过网络直播平台的受访大学生,了解他们对网络直播平台的看法以及使用网络直播平台对他们的影响。

以下三个题项旨在了解网一单络直播平台元一对大学生的影响。在看待网络直播平台对大学生的影响上,10%的学生选择“正面影响”,21.2%的学生选择“负面影响”,49.8%的学生表示“都有”,5.9%的学生表示“无影响”(表20)。在一单调查网络直播平台的内容在哪些方面影响自己的问题上,16.2%的学微信生选择“丰富知识面,微信拓展视野”;35.6%的学生选择“3元打发无聊时间”;12.7%的学生表示“沉迷其中,影响微信学习和休息”;9.2%的学生认为“几乎没有影响”;49.8%的学生表示“日常生活中潜移默化地受其影响”(表21)。在网微信络直播元一平台有哪些消极影响的问题上,36%的学生选择“情感缺失,交流障碍元一”;38.3%的学生选择“网络成瘾,影响日常生活”;21%的学生选择“信息的失实造成学生认知偏差”;28.2%的学生选择“造成学生独立思考能力下降”(表22)。

由此可见,半数大学生认为网络直播微信平台对微信大学生人生观的影响是正负两方面的,对于他们自身的影响是多方面的一单,在日常生微信活中会元一潜3元移默化地元一受其一单影响。