“不愿一生被人安排”，熊芳芳辞职了。

她辞职是有底气的，31年教龄，她带班教出的学生，高考全校第一屡见不鲜，教学水平可见一斑。不只如此，她还指导学生写作文，带他们走出去，投稿《意林》《美文》等杂志，让学生成就感满满，真正爱上学习。

　　她本人呢？更是积极进取，看起来有点“不务正业”，其实一直在增强自己的核心竞争力：“生命语文”首倡者，“微写作”创始人，出版《生命语文》、《语文：生命的、文学的、美学的》等8部专著，发表文章400余篇，成为首届全国文学教育名师，首届全国中语“十佳教改新星”，那自然是水到渠成实至名归的事。

　　一场疫情，改变了教学模式。线上教育那些所谓的名师，很多是浪得虚名，甚至在误人子弟，她忍不住发声，要为名师代言，以正视听。开展线上教学，对她来说，箭在弦上不得不发。

　　体制内的教学，条条框框太多，老师太多的精力被无端事务消耗殆尽，这对致力于教学的名师来说损失惨重。何况他们的教学，只能让本校的学生受益，价值被弱化；而开展线上教育，全国乃至全世界的学子都能一起受益，名师的价值将被无限放大。

　　受体制限制，鱼和熊掌不可兼得，熊芳芳作出痛苦抉择，舍鱼而取熊掌矣。

　　名声在外，无数线上教育平台向她伸出了橄榄枝，她的未来值得期许。唯一的遗憾是失去了学校这块教学试验田，离开了教学第一线，教学的针对性和有效性令人堪忧。

　　熊芳芳老师绝不会只是个案，将来会有越来越多的名师效仿，这对教育界来说将是巨大损失。

　　其实对熊老师来说，真的是不得已而为之。从起心动念到递交辞呈，两年整。毕竟在体制内奉献了31年，还有7年将功成身退，享受国家应有的福利待遇，何苦要这样折腾。如果有更佳的方案，我相信这些名师绝对不会“背信弃义”，走上一条风雨不归路。

　　有两全其美的方法吗？肯定有！是什么？

　　有人说大幅度提高老师的工资，这不现实，其实说句心里话，三五十万的年薪也算是可以了，老师并没有人们想象中那么“贪得无厌”，他们渴望的是实现自身更大的价值。

　　如何实现？

　　给名师创造线上教育的平台和机会，说白了，就是鼓励名师搞“副业”，并为他们的“副业”创造各种条件，甚至提供硬件设备的支持。主动帮助名师，使之价值最大化。这样一来，名师根本没必要辞职，保住了铁饭碗，又捧到了金饭碗，何乐不为呢？

　　名师教学热情必将高涨，想要在线上教育分得一杯羹，你的课必须是一流的，名师不得不全力以赴把课上好，本校学生是直接受益者，互联网上的学生是间接受益者。无须增加老师的工作量，现场直播加录课，一台摄像机甚至一部手机，连接线上教育平台即可完美呈现。

　　学校赢了，学生赢了，名师赢了。同时这将激励更多的老师追逐名师梦，良性循环模式启动。爱岗敬业将成为老师的自觉，这才是我们喜闻乐见的三赢局面。