比中小学教师待遇差远了，还要不断学习，做科研，又不可能给学生补课赚外快。

　　楼主是哪儿的高校哈

　　不同高校间待遇差别大。

　　真想到中小学当教师,有房,有车,有外快,不用再学习,不用再费钱读博士,没有压力.

　　应该说，学文科的千万不要到高校当老师

　　没地位、没前途、更没钱途

　　高校文科就是个陪衬的鸡肋

　　高校文科科研

　　其实就是套人的绳索

　　让你无暇思想、

　　无处使劲

　　只德为了那一点点东西拼命

　　什么理想、什么...之类的

　　无非是另一种工具罢了

　　教师自由其职业幸福感，如果单纯想赚钱干嘛装模作样为人师表……

　　教师自有其职业幸福感，既然选择这一行，就没必要过于在意钱钱钱……

　　教师，你有职业幸福感吗？

　　所谓职业幸福感，是指主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。

　　综观天涯论坛，很多教师没有感受到这种职业带来的“持续快乐体验”。

　　有人发贴说：“千万不要当高校教师。”

　　而就有跟贴道：“教师自有其职业幸福感，如果单纯想赚钱干嘛装模作样为人师表……”

　　“既然选择这一行，就没必要过于在意钱钱钱……”

　　事实是，社会上对教师的高标准、严要求把教师压得透不过气来。体现在：

　　（一）必须舍身忘死。比如四川地震出了个“范跑跑”后，就颁布法规要求老师有保护学生生命的义务。可作为人民公仆的公务员有这一条吗？

　　（二）必须公而忘私。比如教师利用休息时间出去补课代客，被社会斥责为不敬业，捞外快。可市场经济下，多劳多得有什么错？

　　（三）必须品格超高尚。比如教师节收受学生苹果等小礼物也算是道德败坏。可一些公务员收受几百万上千万，公众却司空见惯，十分宽容。

　　 教师是个职业人、社会人，的确需要一定的职业道德，但同时教师也是个自然人，具有基本的人的需要。根据管理心理学中，马斯洛的需要层次理论，人是有需要的动物，从低到高分为五个层次，包括：生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 所以，教师也需要养家糊口，也有让生活越来越好的愿望，教师也有受人尊重和理解的需要。在社会主义社会，让从事这份“太阳底下最光辉的职业”的教师感受到更多光明和温暖，教育才有希望。用一些泯灭人欲的道德大旗来约束和要求一部分人，这不能体现社会主义的公平和正义，也不能体现市场经济鼓励和允许正当得利的原则。

　　为人师表算个X，你为人师表，社会对你还不是一样凶残，还暗笑你SXB，为人师表，你到菜场买菜还不是一样挨宰！为人师表，到医院看病还不一样的送红包！社会要求老师为人师表，那社会又为老师做了点什么呢?

　　我是教师，我的职业幸福感也不强。不是钱少不少的问题，我是文科的，这个就是鸡肋~~~学我这个专业的男人一般特喜欢吹牛，现在我终于知道了，那是因为他们自卑~~~~而女人，总能通过嫁人找到一条途径。

　　公务员几次调资，高校教师都没有份；小学、中学教师调资，也没有高校教师的份

　　我也是高职院校的一位教师，完全没有职业幸福感，天天有忙不完的事情，而且都是鸡毛蒜皮的东西，除了工资没涨，其他什么都涨了

　　高中教师最累，还没有绩效，寒暑假一直补课补到头晕