其实这是一个很正常的事情，初三，你该有15岁了吧，我上中学的时候我们班也有好多男生喜欢我们班的班主任，有跟老师表白过的，也有跟老师没有表白过的，但是随着时间的推移慢慢的这个事情也被大家淡忘了，可是什么又叫爱呢？好多人都搞不清楚，你觉得她对你好，可是不一定就是爱情啊！刚工作的老师都会对自己的学生特别好，如果你一定认为自己已经很深很深的爱上她了，那就先暂时的转移一下注意力吧，好好学习引起她的注意，并不是所有的老师都喜欢成绩好的学生，但大多数老师是这样的吧？在有半年就要中考了吧！不要分心，好好学习。1，如果她结婚了，那你要当第三者吗？当第三者压力那么大，况且你才15岁，真的要放弃学业，放弃未来去追她？2，如果她没结婚，你们有两种可能，A你们谈恋爱，我个人觉得这个情况出现的几率很小，尤其是在中学，在大学出现的比较多，我师兄就跟外语系的老师谈恋爱了，但是也没有什么结果，女人过了30就老的很快了，你20几岁的时候说不定她就满脸皱纹了，B你们没谈恋爱，可是你把大把的时间浪费在了一个曾经出现在你生命里的只能算得上是过客的女人身上，你觉得值得吗？最终的结果跟没浪费时间在她身上是一样的，那还不如把时间浪费在学习上呢，至少你可以换去个好的未来，最后送你一句话：不要为任何人放弃学业！www.shufadashi.com防采集。

作为一个财经工作者，我也来谈炎对这个问题看法，因为婚姻问题也是经济因素的一种重要表现和生活的体现。

我很真心的分享我的经验，希望你可以从中学到精髓！总之就是“泡妞，欲速则不达，欲求则不得，要若即若离，循序渐进，最后夺去她的芳心！还有就是不要老师在她身边晃，你要积累资本！懂吗，女人不喜欢那种

我觉得可分两种情形来谈这个问题。

额。看来你是真的喜欢那个女孩啊。要是条件允许的话，你还应该在努力一下。问问对方不跟你的原因是是什么，看看能否解决。感情的东西，很难放下的。但是如果对方觉得跟你完全没可能，你也要学着

如果你不是一个物欲主义者，对生活要求不是很高，而且自己也有一分薪水，在生活上不会为钱而发愁的话，我建议你找一个中学老师好了，毕竟老师职业稳定，5000元工资加上其他收入也不低了，足够生活没问题了。而且老师为人的素质相对较高，这要的家庭未来对小孩培育与成长有利；且老师懂得尊重人，与这样有文化素质的人生活在一起，会有很多快乐感和幸福感 的。

1、以德为先 2、具备良好的教学素质 3、爱的教育 4、有责任感，有事业心 5、要做一个学习型、创造型的教师，有追求的教师。6、做一个脚踏实地的教师 一、以德为先 良好的师德是作为一名合格教师

如果你是一个物欲主义者，对生活质量要求很高，尤其是对一些时尚消费比较喜爱，并且你自己又没有一份独立自由的薪水，你可考虑找一个做生意，年收入20万元的人。但是你要做好心里准备，因为不少做生活的人，文化素质不是很高，而且也有可能沾染很多社会上的不良习气，比如打牌*、吸烟，甚至还有可能有其他不良嗜好，更有可能情感出轨的可能。如果你觉得能够容忍，那么就找一个做生意的人吧。

教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接知影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。本节旨在通过对

80年我高考进入一所师范学校，我的人生起步不仅是老师，而且是乡村小学老师。我家境贫寒，父母都是能力和体质弱的农民，自然在找对象上被冷眼相待。但婚姻不是市场买卖，如果遇上时常权衡“选月工资5000的教师和年收入20万的生意人”之类的女性，我会毫不犹豫地弃之如草履，不会给对方有选择。

最好还是别摊上这事儿，并不是封建说师生恋不允许，感觉不太靠谱。

我曾经被一个女孩主动接触，当时她在一个乡政府做合同制干部。但接触一两次，其中她主动来过我家，也约稿我去过她的单位，但以后就没有下文。原来是她选择了一位乡企业办主任的儿子。当初乡企业办主任说白了是村里干部头脑活套在外包工程的包工头，自然有钱。乡办主任也把儿子拉入自己办公室做事，实话说尽管同在乡政府办事身份永远也是农民。我不会在乎人家的势利眼，因为找个人成个家还是容易。

三十几年过去，各自人生一目了然。

对方老公一直在外包工程，赚钱的时候很赚钱所以早就有房有车的。当然现在老了买社保的养老金不高每月2千。生了个宝贝女儿娇娇小姐读书自然不行，花20万买了个带安置卡的女兵指标，退伍后又花了20万被安排了一个事业编制。

我老婆是教师子女，结婚前几年做民师，因为不在本地所以收入低微。我们一直过着清贫的生活，但我们的儿子一直生活在我们身边。小学在她妈妈的农村学校，初中时我已经做校长于是上了他三年数学。高中时在县一中，我辞了校长带他去一中，他读书我在他那个年级做班主任。现在我儿子名校博士在一所高校(全国排名前七十)做教师，已经是副教授系主任，在同龄人中比较成功了。我也该有的都有，而且我如果退休就不是两千。

我并不是要刻意比较生意人和教书匠，而是看不得用收入衡量一个人的价值。年收入20万的生意人也是靠自己的勤奋和人格及智慧取得成就的。但也存在风险，今年收入20万明年可能40万也可能血本无归。而月收入5000的教师，今年月入5千明年只可能大于5000，不可能低于5千。

找一个人过日子，钱不是不重要，但绝不是生活的全部。教师是穷，但穷绝不是个人能力原因而是社会原因。我快退休，只要身体允许，年收入20万也是十分容易的事。我不去赚钱就带好自己的孙子，绘画写文章学奥数，潜在的收益用钱无法衡量。当然，生意人一帆风顺子孙坐等做富二代富三代的，也根本不需智力投资，再多的老师也可没用。

三毛在《撒哈拉的故事》里讲了这样一个故事：

荷西问她：你是不是一定要嫁个有钱人？

三毛：如果我不爱他，他是百万富翁我也不嫁；如果我爱他，他是千万富翁我也嫁。

荷西：说来说去你还是要嫁有钱人。

三毛：也有例外的时候。

荷西：如果跟我呢？

三毛：那只要吃得饱的钱也算了。

荷西思索了一下：你吃得多吗？

三毛小心地回答：不多，不多，以后还可以少吃点。

由此说明，虽然物质很重要，可真正的幸福是和金钱没有多大关系的。

我表妹年轻时长得特别漂亮，到了嫁人的年纪来提亲的络绎不绝。最后，我姑做主让她嫁给了我们当地一个大老板的儿子。当年她结婚时的排场轰动了整个小县城。

谁知道，风水轮流转，没到三年，老板家的生意破产了，还欠了一*外债，表妹受不了日子从蜜罐降到苦水坛里的落差，坚决与老公离了婚。

后来，她找了一个同样离异但是有公职的男人嫁了，说是图日后生活有保障。谁曾想，公职男婚后把钱看得比命还重要，表妹花十块钱都要跟他报备，一旦超过他的预算就会受到严厉的苛责。

表妹终于明白，她一味地看重对方的条件，却从来没有试着与对方真心相爱，互相扶持，所以，注定她也无法在婚姻里得到安全感和舒适度。

就像本题中，题主明确地把过年的两个相亲对象的收入放在一起对比，这能说明什么呢？

老师工资五千，可能一个月工资也给你买不起一个名牌包包；生意人年入二十万，却也可能明年就面临破产的境地。

可是如果工资五千的老师是个身材高大，风神俊朗的白面书生，而年入二十万的生意人是个相貌普通，气质一般的中年男人呢？

再假如老师虽然工资五千，可是他副业是做自媒体，一个月额外收入比工资要高得多；而生意人虽然表面看起来收入不错，但他总是固守成规，不敢扩大规模，一年到头只是死守着嘴边的那点肉呢？

说白了，不管对方做什么工作，挣多少钱，最关键的是你们两个人得能够对得上眼，就像三毛说的那样，亿万富翁如果爱不起来，也坚决不嫁；和穷小子如果心意相通了，能吃饱就行。

所以，选择嫁给一个人，无论是偏重爱情还是偏重于金钱都无可厚非，最重要的是接受自己的选择，并义无反顾地走下去。

从你的给出的条件看，两个人都可以，都能保证生活品质。现在老师收入差一些，但未来发展，隐性福利和国家的重视等因素能弥补。所以，问题的关键在于其他方面。

第一，三观、性格是否合适，能不能和你处得来，是否喜欢你，你是否喜欢他。

第二，从发展趋势看，还是老师更好一些，收入、待遇、假日、将来子女教育都有优势。做生意有很多不确定性。

第三，教师和商人沟通方式不同，价值观也不同，不知你是做什么的，也不知哪个和你合适。

我的建议老师挺好的，自己斟酌。

坦白说，以前我也想亲好几个，04年第一个想亲对象是做保险，家境不错，她自己收入也高，人也漂亮，我是第一眼就喜欢她。但是我那时候没有固定工作，没什么收入，觉得配不上她。后来交往了一阵子，我妈在各种流言蜚语中*我跟她分手。但是我自己傻乎乎的，关键是没固定收入，毕业就给我妈打工，经济上被我妈控制着。和她分手我真的很心痛。后来也想亲了不少个，包括我三姑介绍的，我三姑丈的外甥女，当老师的。不过真没感觉。如果是现在，我一样会选我第一个相亲对象。我觉得感觉最重要，确实如果女方有个安稳的工作，男方肩膀会轻松一点，不说什么，就我老婆，当年我妈*我跟第一个相亲对象分手，然后又*我娶我老婆。不能说我老婆不好，人各有长处。我老婆以前也是帮我岳母做生意，但自从和我结婚以后就没上班了，一个是当时我希望她早点生两个孩子后再出去找工作或继续做生意，一个确实是被我妈坑了，我女儿从出生到现在快十岁了，小时候我妈都没办法帮我带孩子，现在我老婆好不容易怀二胎，就是让我妈帮忙买菜煮饭，我妈一开始也不乐意。如果当时我老婆有个固定工作，我肩膀不仅会轻松一点，孩子我妈也推不掉，就比如我妹，结婚后一家就一直跟我们住，我妹夫没有妈妈，也很少跟他爸住。孩子自然由我爸妈帮忙带。我爸妈的理论是我妹他们要努力赚钱，我不用。所以我妹和我妹夫可以出去上班，孩子我爸妈带，然后我老婆就得在家带孩子。两个小家庭，我妹他们是两个人赚钱养两个孩子，我是一个人赚钱养老婆和孩子，我特么的觉得更烦，赚不够花，孩子只能我们自己带。这次等我老婆生完二胎，我不管那么多了，一定各种威*利诱让我爸或我妈帮我带，至少也要带到上幼儿园。

总归一点，还是看感觉。会做生意的女人，一般对家庭关心会比较少，将来有孩子，要么请保姆，要么父母能帮忙。固定单位的会比较轻松一点，特别是老师。我一个兄弟的老婆就是当初中老师，工资什么都不错，还有寒暑假。

你能谈到这样的对象，一个是老师，一个是年薪近30万元的生意人。这说明你自身条件也比较好，恭喜你了。

你自身那好的条件，应该不缺钱，至少是不太缺钱。就你目前的处境，应该担心的是你这优越的条件能不能一直像这样经久不衰。

老师，薪水少，但相对于经商的人来说，要稳一点。而且老师的素质一般要高一些，我这也是相对来说，因为中国目前有大学文化程度的比率比较低，不到10%。你可能会说我偏袒老师，只因为你拿老师和年薪30万元的人比，你内心本身还是喜欢老师的。

30万元年薪的人在中国很少，不到3%吧。但在网络发达的今天，做生意变得很难，最少说不稳。

但如果做生意的人品好，懂经济，他将来前途无量。在这种情况下，你可选择他，他可能是一匹千里马。你选择了他，就会更好。

我倾向于选择老师。为什么呢？

老师月薪5000元，一般来讲应该是指到手薪资，那么一年算下来也要6万元。注意，这只是到手的，还不加那些五险一金，十三月的绩郊，取暖费和降温费，一些地区还有相对可观的精神文明奖励，大家都知道，事业的公积金比较高，也是一笔比较可观的收入。别看月薪才5000元，但杂七杂八通算下来，可以轻松突破十万。

这只是单纯从经济角度来做的对比，确实，从收入来讲，老师在做生意的面前完败，但你要考虑到一个关键问题，那就是稳定性，老师的工作的稳定性不言而喻，而且其收入也会随着教龄、职级的增长而提高，是一个逐步上升的趋势。而做生意的呢，今年赚了20万，你能保证年年都赚20万吗？他明年可能赚到30万，但后年也有可能亏损掉50万，做生意旱涝不保收，稳定性很差，以后的风险是很大的。

再从未来子女教育的角度来看。总体来看，教师家庭的子女在教育上普遍好于一般家庭，老师的职业之便可以你的孩子一个很好的家庭教育环境，这是一个百年大计的利好，孩子未来的培养可以有一个很好的保证。如果是做生意的，可能会天天忙于生意和应酬，对家的照顾就会少很多。所以综合来看，建议选择老师更稳妥一些。

我爸妈做生意，所以我一直按照做生意的标准找人，因为我过不来为了电费柴米油盐还要节约的生活。。例如我嫁到我老公家，以前冬天在家里冷了就开空调，现在生了宝宝天天开空调，还说要我节约点，不要总是用。。。生活上，从小每次吃饭都是桌上什么好菜没断过，由于之前厂房拆迁，搬到我老公家附近做生意，我婆婆总是说我们吃的太好了，这整个农村湾子里面就没有比我们吃的好的，就算吃好的也没有我们这样天天吃好的。所以还是要看你属于什么样子的人。你如果思想什么的跟不上做生意的，迟早你也是被抛弃的。所以你的看看你们是不是三观一样，而不是单纯的选哪个。我老公出去闯荡，花钱如流水的日子过久了，所以和我一样，不算节约的人，我老公弟弟，毕业就工作，和我婆婆一样，是个很节约的人。。。还是看你属于什么样子的人就和什么样子的人在一起吧。

如果你想过上荣华富贵的生活，那不要找老师，因为那是不可能实现的事情。如果你想安安稳稳，找一个疼你的，爱你的，对家庭负责的，那就找一个老师，因为老师绝大部分对家庭都是很负责任的。因为为人师表并不是一句戏言，绝大多数老师都会自觉的用这句话来要求自己。

其实现在做老师挺好！社会上有一种妖魔老师的形象，就是老师很穷，那是以前的事情了，其实现在公办老师至少在同地区来说，他的收入是不低的。至少在同地区可以排在中等甚至偏上，发达地区的教师更是如此，我指的是工薪一族。另外老师收入稳定，旱涝保收，并且真的，万一有了大病，也不用担心，因为报销比例比较高，而且也不会因此丢去工作。这个是做生意的人，在私营公司上班的人所不能比拟的。

做生意呢，主要是收入并不稳定，生活中出现大起大落的可能性会比较大。我有同学做生意，以前挺好的，但是这几年就遇到很大的困难，可能都要倒闭了。也有同学做生意，常年都不在家。在外面应酬也很多。而老师应酬相对来说会少很多，很多时候都在家里带小孩！

看你心中想过什么样的生活了。如果需要安安稳稳，个人觉得找老师是一个不错的选择。但荣华富贵的生活永远不会到来，小康水平可能还是能过到的。

关键看你喜欢和谁生活一辈子！如果你喜欢和一个实实在在的人生活在一起，那就选老师吧！如果你喜欢和钱生活一辈子，那就选生意人吧！在你做出选择之前，你一定要好好听清楚内心最深处的独白啰！

(一）治标法当班主任事多，很忙，但最头疼的还是学生抄作业现象，屡禁屡发。我曾对抄作业现象采取过一系列措施：明令禁止、严肃批评、早读前突击、自习检查、学生检举、写“保证书”直至“请家长”…但效果都不是很理想。于是今年发现学生有抄作业现象后，我就树立了打持久战的心理准备，只要学生发招，我就想办法拆招。虽然有被动之嫌，但对于明知错误故意去犯并动作越来越隐蔽的抄作业学生来说，还是有一定限制作用的。第一招：打草惊蛇本招适用于第一次发现班里有抄作业现象时。其实，抄作业并不是学生到初中以后的发明，也不是个别学生的专利。据我调查，大多数学生并没有在心里把它当成多大的事。尤其是做作业时，不会时看同桌的两眼，写上答案，是太正常的事情了。所以，在教师发现有抄作业现象时，班里情况一定很普及。所谓“法不责众”，处理太过激效果肯定不好。所以，我采用了虚张声势的“打草惊蛇”法。在班里大张旗鼓处理，把其后果如败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩等说明白外，更要和他们的人生追求、个人品行结合到一起。我把这种现象比喻为学习上的小偷、抢劫犯，看似对自己有一时的好处，其实贻害终生。害处说得是越大越好（但是不能太离谱），完了，还要了解学生抄作业的心理、原因，该堵则堵，该疏则疏，讲清道理，并告诉他们哪些现象也是抄袭的“擦边球”，还要当众处理一至两个最严重的学生，制定一系列的规章制度予以制止。教师把草拨得哗哗直响，这样，胆小学生内心深处的抄作业“蛇”就不敢出来了。第二招：当头棒呵“打草惊蛇”招只能吓住胆小的学生，还有一部分“胆大妄为者”或者“惯犯”，他们已经把“抄作业”当成了自己学习的一部分了，肯定割舍不下。其他学生也一定在观望这些学生的动态。所以，教师就要等待时机，一网打下。一旦抓住机会，就要当头棒呵，重责示众。重责要根据班里情况具体对待。我的做法是：大发雷霆，点名批评，（一定要显现自己最厉害的一面，我当时就吓得许多学生大气都不敢出），并宣布了4条处罚决定：1、打扫卫生一周（为大家服务），2、课堂站立一周（为自己错误负责）3、请家长协助管理（找好监督帮手）4、综合素质考评降级，如果期末考试有突出进步，则降级取消（最根本的目的）。虽然领导一再强调不要体罚或变相体罚学生，但是并不是说学生犯错时不要处罚。这些处罚并不很重，但对于犯错学生来说，有一定的警醒作用，尤其是“请家长”和“综合降级”两条，还是很有作用的。他们抄作业的目的本来是为了学习，糊弄老师和家长，要不然就干脆不做了，现在却挣来了如此严重的后果，以后再抄时就要好好考虑了。对于其他同学和观望者来说，见他们受到的惩罚，就更不敢了。第三招：借力打力经历了两招以后，学生抄作业现象肯定大大减少，但并不代表它会销声匿迹，因为学生是有思想的人，其中个别顽固分子，是大大的狡猾的。他们会把这种工作由明转向暗，由地上转入地下，由学校转向家里。所以，教师切不敢大意。我采用了暗中调查和培养助手的方法，告诉学生，发现并举报是帮助朋友割“毒瘤”，为了朋友好，这样，一定会有一些思想觉悟好的学生举报一些有用的线索的。这个时候，教师就不能再大张旗鼓的在班级里处理了，因为，咱的处罚手段已经用差不多了，再集体处理的话，一旦把握不当，就会前功尽弃，使自己陷于尴尬境地。我发现情况后，先把被抄的同学叫了出来，告诉他他在做一件非常错误的事情，并指导他以后的做法，告诉他以后再有类似情况会两人一起处罚，然后就让他回去了。这时，抄作业的人就坐不住了，他心里有鬼呀。我的这个学生很聪明，他主动找我承认错误来了。我还真不知道怎么处理效果更好，就问他“你希望老师怎么处理你？“只要别告诉我爸爸就行。他张口就说。原来，他爸爸最痛恨他学习上的错误做法了，并且惩罚很严厉。呵呵，我心里暗自高兴，就是要你的软肋的。于是，我让他写好了保证，没有公开处理，保全了他的面子，但约定下次再发现类似情况就要严重处理，并通报给他爸爸…到现在为止已经一个多月了，再没有发现他有抄作业现象。这样，我借他爸爸的力度来打掉了他的抄袭之力。其实，抄作业很难杜绝，它就象是雨后春笋一样，只要有合适的时机，就会死灰复燃。教师一定要多关注学生，多反思自己的教学和作业，争取不要给“抄作业”现象的反弹创造条件。以上所说只是暂时的治标法，如果要杜绝，就得从学生心理、作业现状、教师教学、家庭教育等多方面进行研究。（二）学生为什么要抄作业头痛医头，脚痛医脚，只看到作业抄袭现象存在的事实，单单在警告、督查、批评、纠正上下功夫，如果没有探求根源，通过调查研究搞清楚问题产生的根源，真正做到对症下药的做法显然是不正确的方法。这正如治病，发烧应打退热针，咳嗽应吃止咳药，这当然没有什么问题。但如果不知道发烧、咳嗽都是由于人肌体的某个部分出现了炎症，只打退烧针，只吃止咳药，而不知道应该同时打消炎针，吃消炎药，那也便只能管得了一时，而管不了长久—原因很简单：因为病根还在那儿！对症下药才可能标本兼治，标本兼治才可能药到病除！所以，当班级里抄作业现象几乎不存在或很难再被教师发现后，“打抄”行动就应该转向了，转到研究学生抄作业心理上了。心理决定行动，现象决定本质，这点一定要研究透，可以采用调查法、谈话法、书信交流法来进行。我在对几名学生进行调查、交流后，总结出了其中的几个原因：一、不会做现在初中生在进校时学习水平就参差不齐，有些学生在小学时基础就差，到了初中后，科目加多，内容又难，虽有好好学习的思想，无奈旧习难改或力不从心，从开始的参考参考，到最后的你抄我抄，慢慢就随波逐流，放任自己了！根本现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。二、做不完初中学科多，作业相对也就多了起来。无数学生反映，在小学时每天就一点作业，最多20分钟就完了，然后可以上网游戏，可以看电视，还可以和家长出去散步，和同学一起玩耍，到了初中后，我每天都要做一个多小时的作业，有时候副科再一布置，就做不完了。只好早上到学校抄了。现象分析：做不完，也就是作业太多了。调查学生为什么要抄作业，说得最多的便是这一条。细琢磨其原因又有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，磨烊工。三、不想做现象分析：学习态度不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。这种情况是极少数的，大多数学生还是积极向上，追求上进的。四、盲从现象一次，英语老师发现有几个学生把没有学过的习题做好了，心里很高兴呀，一检查，全对，心想：不可能。一调查，照答案抄的。这几个学生还是班里的好学生，其中一个还是英语课代表。把老师气懵了。我一调查，原来其中一个学生做完作业后没事了，就往后翻练习，心想：我现在做完了，以后老师布置时不就不用做了吗？可是，自己又实在不会做，于是就翻开答案抄了起来。其他几个同学看见了，也是想做不会，在偷懒和盲从观念支配下，也就抄了起来。其实，抄作业现象存在并难以禁止，就决定了它的复杂性和难以捉摸性，任何一个小小的外因都有可能成为促其成长的因素。以上的几种原因只是其中较为主要的，抓住这些原因进行研究，一定可以制止大部分的抄袭现象。（三）治本法抄作业，主要责任在学生。但作为教师在追究学生这头原因同时，也应当反思一下自己的教学，是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。如何才能从根本上杜绝学生抄作业的现象，达到治本的要求？反思之后，我觉得应该从以下几方面入手。一、治疗“不会做”：“不会做”，究其原因，在于我们教师对学生的情况不够了解，统一布置，统一要求，而且对因为不会做而完不成作业的学生，没有分析清楚原因就一味的责怪：“你为什么没做啊”、“别人不是都做了吗”、“去补上，下次再完不成叫家长过来，…”有些不会做的学生为了能逃避责怪，于是就不得不抄作业，结果越抄越跟不上，很有可能由一个“中等生”沦落为“后进生”。其实，刚开始统一要求没有错，但是我们得允许学生犯错误，因为人的智力和学习能力是有差异的。所以，当我们发现有学生因“不会做”而抄作业时，就要反思自己的教学了。笔者认为课堂上，教师应该注意以下几个方面：1、课堂设计时注意培养学生学习的主动性，多留一些时间给学生思考，让学生找到思考的乐趣；2、多鼓励，少批评，增强学生的自信心，鼓励学生大胆的质疑，解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，积小胜为大胜。3、指点听课方法。其实许多学生并不会听课，要么胡子眉毛一把抓，不分重难点；要么黑熊掰棒子，收获和付出不成正比；要么身在曹营心在汉，什么收获也没有。所以，教师要重点给予这些同学以方法指导，促其养成专注听课的习惯。4、提高授课水平，用高超的技艺抓住学生的心灵，教会学生思考问题和做题的方法。5、多给这类学生尝试的机会，并进行有目的指导，手把手培养他们分析问题、解决问题的能力。作业布置上，教师也要反思：1、在作业的量和难度上要把握好，不布置难题。学生实在不会做时，告诉学生宁愿不做也不要抄别人的，可以第二天到校请教老师后再完成。2、课后对一些学生进行有针对性的辅导，急学生所急，解学生所困，帮助解决学生遇到的难题。3、根据学生的学习情况，分层次、有梯度、合理安排作业量。不能全班同学都去吃同样味道的“饭菜”，对部分学生要因材施“业”。对后进生的作业，尽量做到难易适中，数量少而精。学生有进步要及时给予肯定表扬，增强他们的自信心。4、在讲评作业时，得到肯定，是学生的心理需要。因此，无论学生的作业书写好坏，无论质量高低，教师都要给他一个评价..内容来自www.shufadashi.com请勿采集。

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