『壹』 我是一名大学数学老师，有谁知道能干点什么副业

数学老师嘛...想快点挣钱就带家教,而且专门交初三高三的,想快点升职评副教授就多做版课题,如果你教学成绩不权错的话,工龄到了你就评上去了.股票是长期投资的,买上几支长期保有比较好,不用太常关心的!加油哦!

『贰』 大学老师可以做兼职吗

何止兼职 开公司的都有 拉学生进来做事

『叁』 高校老师做什么副业好

做课题呀。。。

不然就是在外面开设讲座

或者什么什么的

这是很赚钱的事呀

『肆』 大学老师平时有时间做副业吗

一般大学老师除了在学校工作外，可能也会在一些培训机构或自己开工作室的

『伍』 怎样看待大学老师都有副业这一现象

对于大学老师都有副业这一现象我有三点看法：

1、大学老师有副业是很正常的，他们也要养家糊口；大学里的待遇虽然不错，但也不是很多，老师在课余时间做个副业补贴家用也没有什么错；而且这还可以成为学生的榜样，让学生们学习老师们那种为生活努力奋斗的精神。

有些企业可能需要一个技术顾问，但又不是经常需要技术顾问来帮忙，而请一个全职的又太浪费钱了；这时候就可以请一个大学老师来当技术顾问，这样完全可以满足企业要求，企业还可以省一笔钱，所以说大学老师做副业是很有利于社会发展的。

这是我的全部看法，如果你有其他的看法，可以下方留言，我们交流一下。

『陆』 在职教师，可以在校外从事其他副业吗

在职教复师，不可以在校外制从事其他副业。

2015年6月29日，教育部以教师〔2015〕5号印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。该《规定》共6条。违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》对有偿补课划出六条“红线”:

1、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

2、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

3、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

4、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

5、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

6、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

『柒』 教育部是否有关于高校教师兼职的规定

教育部没来有法规禁止高校教师兼自职，“法无禁止”即为允许，而且现在一般大学都是提倡在职教师为企业提供技术服务的，并且要求老师有多少经费的横向课题，高职院校现在一般还要求教师到企业挂职锻炼

总的来说，高校教学人员一般并不要求坐班，另外有研究任务，因此到企业兼职是理所当然的事情，教育部并不禁止，高校的导向也是鼓励的；行政人员和教辅人员是要求坐班的，到企业兼职不是很现实

如果你所在的高校不允许教学人员兼职，只能说是高校内部的规定，和教育部的规定没有任何关系，本身也是不合理的

『捌』 为什么很多大学老师都把教学当做副业

因为大学老师而言，他们的那种时间显得更加充裕，所以说，老师这种职位才是他们的副职，他们可以用更多的时间来做其他的事情。

『玖』 大学的老师可以出来开公司吗

不同学校规定不同，大学老师一般都有副业，只是有些还专注于教学研究，有些则把副业当主业。

大学老师专注于教学不是一件坏事，在教学之余，能够把自己的研究成果转化为社会生产力，其实是应当得到社会鼓励和支持的，教师在这样的实践中获得的教学成果，对学生而言，比课本来的更实用。

(9)大学老师可以开副业扩展阅读：

允许科研人员和高校教师兼职兼薪，并非漫无边际和毫无底线。正所谓“凡事皆有度”、“过犹不及”。准确理解和把握《意见》给出的“适度”原则，有助于对“兼职兼薪”政策的正确解读与公正实施。在笔者看来，“适度”原则当包括三方面涵义。

首先是“做好主业”。与“兼职”相对应的就是“本职”。《意见》特别指出，科研人员在履行好岗位职责、完成本职工作的前提下，经所在单位同意，可以到企业和其他科研机构、高校、社会组织等兼职并取得合法报酬。

这就意味着兼职兼薪只能是在全力把主业做好和不影响工作的情况下进行，确保“主业”、“副业”两不误，而不是不务正业地一味“捞外快”。设置“经所在单位同意”的审批环节，就是要把好“完成本职工作”的重要关口。

其次是“依法依规”。没有规矩不能成方圆。“兼职兼薪”也必须遵规守矩，这也是最重要的“度”。既然是政策赋予了科研人员和高校教师的兼职合法性。

所在单位就当对其享有的权利、应尽的义务和承担的责任明晰界定、约法三章，比如不得泄露技术秘密、不得损害或侵占单位权益、不得逃避社会责任等。建立科研人员兼职公示制度，既可规避暗箱操作，消除不必要猜忌，也可提高当事人的自律意识，方便群众监督。

其三是“量力而行”。允许科研人员和高校教师兼职兼薪，旨在最大限度地提升知识价值，鼓励科研成果向现实生产力转化，兼职兼薪者也顺理成章地获取额外报酬。但兼职兼薪毕竟消耗时间、体力和精力，作为国之栋梁的高知人才，兼职兼薪也需量力而行、适可而止。