杨琴

　　最近有一个很流行的新词叫“副业刚需”，大意是说搞副业是成年人应该有的觉悟了，因为你永远不知道，跟你一起上班的同事，在做的副业是工资的几倍。在当今社会下，很多人背负房贷、车贷，还要抚养小孩、赡养老人，沉重的生存压力，让焦虑感不断蔓延，人人自危。当主业发展遇瓶颈，工资不够花的情况下，发展副业不仅能赚取额外收入，还能给生活提供更多保障，的确是人生的柳暗花明又一村。

　　但是，在全民副业的时代，我们一定要警惕“副业刚需”在中小学校蔓延。中小学教师搞副业一直是个饱受争议的话题。虽然教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，但是却没有国家层面的法律规定教师不能利用休息日、节假日去做兼职，搞副业。有的教师通过有偿补课，赚得盆满钵满；有的教师虽然没有违反规定有偿补课，但是却做起了微商、卖起了保险。很多家长为了孩子在学校多受照顾，虽然并非心甘情愿，还是对老师的各种副业“鼎力支持”。

　　据了解，现在中小学教师搞副业存在“撑死胆大的，饿死胆小的”的现象。部分恪守师道的老师，专心教研，甘守清贫；部分胆子大的老师，主业副业两手抓，两手硬；甚至还有部分教师把主业当副业，在学校养精蓄锐，搞副业精神百倍。

　　虽说中小学教师搞副业，只要没有违反国家规定，本也无可厚非，但是如果“副业刚需”在教育系统蔓延，就会带来危害无穷。一方面教师把过多精力投入到副业，就难以保证对学生有足够的关心、对教学有足够的钻研。另一方面，教师搞副业，难免有瓜田李下之嫌，导致权力寻租，影响教师形象。最让人担心的是，如果在教育系统刮起了“副业刚需”之风，不仅会增加那些专心致志教学工作的老师的工作量，还会影响他们的工作积极性，长此以往，出现鞭打快牛的逆淘汰现象。

　　要警惕“副业刚需”在中小学校蔓延，但是也不能过多的苛责教师，自古以来我们都讴歌教师“甘守清贫”，希望他们不食人间烟火。但教师只是一个职业，教师要教书育人也要养家糊口。教育关乎未来，如果教师既然和清贫挂钩又要有高于常人的知识素养、道德情操，不免对这个群体过于残忍了。长此以往，如何吸引优秀的人才投身教育事业，如何把教师的心留在教育事业上？教育又谈何未来？

　　避免“副业刚需”在中小学校蔓延，一方面要大幅度提高教师待遇水平，中小学教师待遇偏低，这是依然存在的严峻现实。如果收入能够养家糊口、体面生活，谁又愿意牺牲休息时间搞副业？另一方面要完善相关法律法规，明确界定教师搞副业的红线，对于踩红线的教师要加大惩处力度，让教师常怀敬畏之心，坚守教师可以做什么副业教育情怀，沉下心来教书育人。

教师除了教书，还能做哪些副业？

不知老师在学校有没有发现这么一种情况，当你正在为这个月的工资怎么分配而发愁的时候，坐在你身边的同事却春风得意，好像这点工资根本没有影响到他的心情。然后你想起他已经在市区（县城）买了房，还有车，你通过打听得知他在学校外面有副业，于是，你也想像他一样，只是苦于没有门路。

公职人员赚外快，搞副业是近年来很热的话题，就连一些媒体也刊登多篇文章来评论：

1.公务员能不能“赚外快”？

2.不同类型应区别对待

3.公务员“赚外快”须有法可依

4.配套措施要“三个跟上”

5.从禁止走向规制

6.不妨放行“阳光外快”

缺钱，要结婚，要买车，要买房，迟点小孩子还要奶粉钱等等等等，这些都是教师头疼的事情。除了办补习班和做家教，教师在不违反《教育法》和《教师法》的情况下，有哪些副业可以做呢？

一、投稿

作为教师，大家还是有点文笔的吧，没事多看看优秀的材料，自己争取也在党报党刊上多发表几篇理论文章，如果在《求是》杂志、《人民日报》或者省一级的报刊上发表的话，难度稍显大。但是一般的报纸杂志还是可以滴，比如说在市一级的日报啊，组中通讯啊，本市的通讯啊等等。听说稿费还不少呢！

或者根据自己的业务能力，在自己系统的刊物上面发表一下经验交流啊，工作感想啊什么的，也有稿费拿，一来可以夯实自己的业务能力，二来可以赚钱，何乐而不为啊！感情细腻的女教师还可以在《读者》、《知音》、《家庭》等杂志上面发表一下自己的感受，其中《知音》的稿费最高！千字千元！

二、写小说

这个难度比写作型稍微大。大家还记得《明朝那些事》的作者吗？人家就是海关的公务员，靠着写作好像还爬上了富豪榜是吧。所以说，写小说也是一个很好的赚外快、搞副业的办法。起点中文网上面的签约作家，很多都是公务员和教师呢！

有点音乐底子的教师也可以帮人家作作词，谱谱曲

，网上有很多原创音乐论坛，要是你谱的曲作的词被人家征用了，那收入还不低呢！不过这年头，作词的多，谱曲的少啊！大家看着办吧。还有写剧本等等，也是属于创作型的，我觉得这个比作曲填词稍微容易一点，但是对我来说还是比较难啦！

三、摄影师

跟写作投稿一样，要是你的照片被刊登了，也一样有稿费

，如果被《国家地理杂志》这样的刊物刊登了，回报就更高了！

当然你可以业余时间去帮别人拍拍婚纱照啊什么的，也不失为一种赚钱的方法。前提是你的照相机要好，要高档。

四、化妆师

这个对于女教师来说，最适合不过了。我朋友一个闺蜜，业余时间帮新娘子或者演出人员化妆，一个月也能赚那么好几千。

五、翻译

这个针对的人比较少。一般都是外语专业的，小语种的更好。可以帮人翻译校对一些稿件论文什么的。报酬也不低。

六、跑滴滴

你如果开小车去上班，用滴滴打车软件做生意，上下班的时候顺路载几个人，一个月下来还能把油费给补回来呢。

七、搞投资

这种方式只适合手里有一部分积蓄并且掌握一定的理财知识的教师，理财的方式多种多样，买基金、证券，炒股，炒房都可以，这种方式收益客观，但是风险比较大，而且需要有不小的前期投入，求稳的老师慎入。

八、做微商

打开朋友圈，你会发现朋友圈的内容很多都是微商广告，从事微商的人里面教师占很大比重。而销售的产品大多是衣服、饰品、化妆品和土特产品和食品等。因此，对微商感兴趣或者家乡有土特产品的教师可以考虑一下，前提是不影响正常的教学工作哦。

九、摆地摊

云南丽江金老师走红网络，在结束三尺讲台的课业任务后，他还拥有另外一个身份“丽江石榴哥”。原来，身为老师的他每天下班后，都会换上行头，跑去市场卖石榴。金老师的抖音号已经有62.4万粉丝，他还始终认为卖石榴并不比其他行业低级，只不过是多一个谋生的渠道，从而改善家里的经济状况。

十、当主播

打开手机淘宝的直播界面，你会发现不少主播在跟粉丝互动推荐商品。别看她们年纪轻，有些主播已经靠淘宝直播完成了人生逆袭，年入千百万。

以上是小编从网上总结的教师常见的10种副业。

当然，主业才是最重要的。

不管你是做微商，还是课下摆地摊挣钱，都是为了生活。

然而身为教师，教书育人、做好本职工作才能赢得社会的认可！

文章来源河南教师官网

副业，是在主业完成有余力的情况下才去做的第二第三职业。公务员法规定公务员不能经商，教师是公务员吗，通常不是，事业单位管理条例和教师法并没有禁止教师经商，因此，可以肯定的是教师干副业是被法律允许的，关键在于教师可以干哪些副业呢？

第一，不要顶风有偿补课。现在课外补课之风盛行，家长总觉得自家孩子不补课就输在起爬线上了，因此，宁愿省吃俭用也要给孩子补课。这就催生了大量的校外培训班，有的老师自己办起了培训班，有的加入了校外辅导班，有的自己在家就收学生补课，如果学生足够多的话，一节课的收入堪比学校1个月的工资。但我不建议这样干，原因只有一点：风险太大，一旦被举报就成为师德师风问题，一票否决，得不偿失。至于说课外补课有损教师高大形象和师道尊严，我不赞同，教师只是一份职业，职业是为了养家糊口，市场经济，有买有卖很正常，况且，大多数老师为了能吸引学生上他的辅导班，会想方设法提高自己教学的实效性，实际上是有利于教学水平提升的，但我就是不建议这样做。

第二、知识付费。教师是经常加工知识的人，因此利用现在许多平台搞知识付费是切笑可行的。比如我本人，将平时上课的课件、教案上传到百度文库、豆丁网、道课巴巴等，别人下载我的资料要付费，由于原创性和实用性强，下载的人很多，我上传的积累多了，每天都有被动收入，大概每天几十块钱，也挺不错的。

第三、运营自媒体。如果上课时间不长，课余时间较多的话，完全可以运营自媒体，开个头条号或抖音号，发校园生活也能获得很大关注，吸引粉丝，实现变现。

第四、开实体店。以前我有个同事，在学校旁边开了个文具图书店，许多学生都到他家买，生意挺好，还有个同事，跟别人合伙开了家米线店，米线店的收入高过他的工资。

第五、投资。这就看个人了，但我不建议投资股票，因为老师上起课来没时间观盘，而且股市风险大，建议投些稳妥的，我以前的同事，贷款买了辆60多万的大货车，请司机天天拉货，每月分成超过元。另外一个，和朋友一起投资了一辆教练车，由于认识的学车的较多，他的副业也超过了他的工资，有压力，也有希望。

而我，当了两年的中学老师后考到党校当老师，发现党校老师其实约束挺大，做副业也不容易，不过也有许多做得好的，副业超过了主业工资。现在，作为名驻村扶贫队长，我想得更多的是让贫困户能脱贫，我打算带领农户做内容电商，在头条卖本地农产品，我正在摸索，希望我们能取得成功！

原标题：中国发布丨部分教师兼职当主业，授课当副业!报告建议改革高校编制及岗位管理制度，建立合理薪酬制度

中国网10月22日讯（记者董小迪）部分省近2/3本科高校生师比不达标、中央部属高校在经费和资源投入上明显优于地方普通院校、东北部分高校近3年高层次人才呈负增长全国人大常委会执法检查组近日公布了《关于检查中华人民共和国高等教育法实施情况的报告》，指明了我国高等教育存在的主要问题。

检查组发现，近年来我国高校人事制度改革虽有突破，但总体滞后。教师数量与高校办学规模、人才培养需求不匹配，不少地方的高校长期受编制不足的影响，教师缺口较大。

有的省近2/3本科高校生师比不达标，有的省相当一批高校生师比超过22:1，未达到国家基本办学要求（18:1）。高端人才引进难、培育弱，具有国际一流水平的学术大师和学科带头人数量不足。

高职院校“双师型”教师比例不高，技术技能人才难以进入教师队伍。教师考核未能充分考虑学科和岗位特点，导致一些教师不能安心教学科研“坐冷板凳”，“兼职当主业，授课当副业”。

此外，西部和东北地区高层次人才流失严重，已成为当地高校发展的“痛点”。有的省份在5年间副高职以上专任教师流出流入比超过3:1，有的高校近3年高层次人才队伍呈现负增长状态。

对此，检查组建议改革高校编制及岗位管理制度，改善高校进人用人环境，改进高校教师职称评审机制，探索建立符合高校特点和发展要求的薪酬制度，进一步落实高校在设置内部组织机构、人员配备、评聘教师、绩效工资内部分配等方面的自主权。

深化高校教师管理制度改革，探索试行高校分类制定岗位设置方案和管理办法；改革教师考核评聘机制，建立健全教师分类管理、分类评价体系，克服“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾；重点培养、大胆使用、及早储备一批高层次人才；引导人才资源向中西部、东北地区高校流动，遏制一些地区和高校人才恶性竞争。

检查组还发现，虽然国家对高等教育投入总量持续增加，但不同类型高校之间投入不平衡问题十分突出。中央部属高校以及“双一流”建设高校在获取经费和资源投入上明显占优，与地方普通院校差距普遍拉大。

此外，由于地方财政收支压力大，一些地市举办的高校生均拨款未能达到国家标准，有的高校差了近一半。许多地方高校基础设施建设和专业教学设施装备资金缺口较大，欠账较多。高校经费投入来源总体比较单一，吸引社会资金投入高等教育的力度不大，多渠道筹措办学经费的机制还未形成。

对此，检查组建议加大支持力度，尽快研究出台中西部高等教育振兴计划升级版，从制度设计、政策引导、资源投入上进一步向中西部地区、东北地区倾斜，引导和支持中西部高校从“被动输血”向“自我造血”转变。统筹谋划中西部高校基础能力建设工程、对口支援西部高校计划等工作，在重点实验室、工程中心等科研平台建设，长江学者、杰青等高层次人才项目上继续给予倾斜。

　　“兼职当主业,授课当副业。”一份来自全国人大常委会的执法检查报告指出，高校教师考核未能充分考虑学科和岗位特点，导致一些教师不能安心教学科研“坐冷板凳”。

　　报告建议，应改革教师考核评聘机制,克服“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾。

　　10月21日，全国人大常委会副委员长王晨在十三届全国人大常委会第十四次会议上作关于检查《中华人民共和国高等教育法》实施情况的报告。

　　根据监督工作计划,全国人大常委会组成执法检查组于今年6月至9月开展了高等教育法执法检查，这是高等教育法颁布以来首次开展的执法检查。

　　检查发现,近年来我国高校人事制度改革虽有突破,但总体滞后。教师数量与高校办学规模、人才培养需求不匹配,不少地方的高校长期受编制不足的影响,教师缺口较大。有的省近2/3本科高校生师比不达标,有的省相当一批高校生师比超过22：1,未达到国家基本办学要求(18：1)。

　　同时，高端人才引进难、培育弱,具有国际一流水平的学术大师和学科带头人数量不足。高职院校“双师型”教师比例不高,技术技能人才难以进入教师队伍。

　　西部和东北地区高层次人才流失严重,已成为当地高校发展的“痛点”。报告透露，有的省份在5年间副高职以上专任教师流出流入比超过3：1,有的高校近3年高层次人才队伍呈现负增长状态。

　　前述报告建议，应当改革教师考核评聘机制,建立健全教师分类管理、分类评价体系,克服“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾,引导教师潜心教书、安心育人。

　　同时，重点培养、大胆使用、及早储备一批高层次人才。促进人才良性竞争和有序流动,引导人才资源向中西部、东北地区高校流动,有效遏制一些地区和高校人才恶性竞争,逐步构建适度开放、合理规范的人才流动机制。